四年级上册音乐教案 第五单元 吉祥三宝｜冀少版 .docVIP

吉祥三宝 教学内容： 欣赏歌曲《吉祥三宝》 教学目标： 通过欣赏歌曲《吉祥三宝》从演唱形式、音乐感觉等方面，体会具有蒙古族韵味的歌曲情绪。 通过对歌曲的欣赏，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。 培养学生对自己温馨家庭的依恋、热爱之情。 教学重难点： 重点：培养学生温暖的亲情及对自己家庭的依恋之情。 难点：引导学生积极参与音乐实践活动，鼓励学生进行音乐创作。 教学准备： 电脑多媒体设备及与本单元音乐作品相关的图片与音像资料。 教学过程： 创设情境、激趣导入 观看视频资料（2006年春晚《吉祥三宝》）引导学生说出歌曲具有哪个民族的韵味。 欣赏一组蒙古族图片简单介绍内蒙古民俗文化。由居住场所蒙古包导入课题——家的情感。 新作赏析、感知体会 A】初次聆听、整体感知 初听歌曲，感受作品的音乐情绪——欢快地。 引导学生辨析歌曲的演唱形式——对唱并简单介绍。 了解歌曲的作者及创作背景。 B】分段赏析、走进音乐 1）欣赏歌曲第一段，并鼓励学生设计对唱的演唱形式哼唱歌曲。 2）欣赏歌曲第二段，教授双八节奏型X X 3）欣赏歌曲第三段，引导学生说说第三段与前两段之间的关系。 C】再次聆听、体会内涵 解释歌曲标题“吉祥三宝”的含义：每个家庭都有三个角色——爸爸、妈妈、孩子，希望家家都吉祥如意。歌曲用简单的词语表达了真挚、温暖的亲情，用歌声表达出对自己温馨家庭的依恋、热爱之情。 理解体验，创编实践 鼓励学生创编歌词并唱一唱 拓展延伸、小结升华 1、简单介绍蒙古族民歌长调、短调的区别。 2、引导学生区分蒙古族民歌长调、短调。 （五）教师总结