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小学英语课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课题 Lesson 3 课型 新授课 教学内容 分析 让学生在真实的语境中，进一步感知、理解There is?There are?等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。 学情 分析 学生对英语充满好奇，活泼好动，乐于参与，善于模仿，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对学习英语的兴趣。 教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度) 1、掌握词汇：kitchen，fridge，table 掌握句型：look at the kitchen /there is a new fridge. 2、进一步感知、理解There is?There are?等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。 3、积极与他人合作，共同完成学习任务。积极运用所学知识进行表达和交流。 4、比较中西文化差异，加深对中国文化的理解。 5、乐于感知并积极尝试使用英语。在小组活动中能与其他同学积极配合与合作。 教学 重难点 熟练的运用所学对话进行简单的交流。运用look at..there is a ..简单的句型进行对话练习。 教学方法及手段 愉快教学法、情境教学法、合作学习法、任务型教学法。 教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计） 教学环节 师生活动 设计意图 时间 Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Step 5 1、 大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。 2、学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。 如：This is my living room. Whats in the living room? Come，Ill show you. There is a new TV，two sofas，four armchairs? 1、 教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。要求学生分组进行设计。 2、教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、三明治图片、蛋糕图片、汉堡包图片。发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。 3、 教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。 4、 学生画出—间厨房，可以自己在白纸上画出相应的物品和食品，也可以将图片贴入厨房内适当的位置。 5、 待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调：Come into the kitchen，Li Yan. Its for my birthday. Will you come to my birthday party this afternoon? There is? There are?等句子，并做必要的解释。 6、学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。 7、 教学四会单词。教师板书单词cake，hamburger的写法，学生在各自练习册上练习。 1、以小组为单位，学做生词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。 2、 趣味游戏：Lets play. 教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进行会话练习 Student A：Come into the kitchen. Student B：Whats in it? 引领学生进入英语学习状态，为课上的学习 好铺垫。 设置情境，调动学生的积极性。 既给学生直观印象，又给学生做出示范。 引发学生对自己能力的思考 反馈检查学生的学习效果。 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 　 作业布置 抄写单词，背诵课文。 板书设计 Lesson 3 new words：kitchen ，fridge，table new dialogue： Look at the kitchen . There is a new fridge. 教学反思