地理人教七上(2021年新编)《第三节降水的变化与分布》教案3.docxVIP

《第三节 降水的变化与分布》教案 教学目标： 知识目标： 知道降水与人类的生产和生活密切相关，知道降水量的测量仪器和表示单位。 能绘制降水量柱状图，并能用降水量柱状图说明降水的季节变化差异。 能用世界年平均降水量图，说明世界年降水量的分布规律。 能力目标： 培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主动探究能力。 通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。 情感、态度与价值观： 关注生活中的地理， 增强学习地理的兴趣，增强自信心， 培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力。 教学重点： 1、降水量柱状图的阅读。 2、世界降水量的分布和影响因素。 教学难点： 根据降水量柱状图说出降水的季节变化。 教学方法： 学会观察和分析： 培养学生通过图片和资料，整理和处理信息的能力，并能分析、得出结论。 学会探究：在合作与交流中学会探究，掌握科学探究的方法。 使学生通过观察、读图分析、思考、讨论、探究、归纳得出结论，并将知识落实在地图上，培养观察能力、读图 分析能力、用图能力。 课时安排： 共 1 课时。 教学过程： 【导入新课】向同学们一一展示在电脑上打印的降雨、降雪、冰雹的图片。并提问：这是什么天气？ 【生答】 【师总】 同学们回答的非常正确。 下雨和下雪是我们常见的天气现象。 人们把从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。 【板书】降水的变化与分布 一、降水与我们 1、降水的定义： 【图片展示】向同学们展示另一组图片：下雨了人们打伞出行、小孩在雪地里堆雪人、 农田因缺水干旱、 道路因洪水被淹、 农田因风调雨顺而一片生机盎然的景象。 目的是让学生了解降水对人类的生产和生活有着重要的影响。 【师总】降水对人类的生产生活产生了重要影响， 适宜的降水有利于人类的生产和生活， 过度的降水会对人类活动带来不利影响。 【过渡】降水的几种形式我们最常见的是哪种呢？ 【生答】 【板书】 2、降水的主要形式： 【师总】所以 降雨 是降水的最 主要形式 。在古代诗词里面也有很多描写降雨的美丽诗句： 好雨知时节，当春乃发生；黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；清明时节雨纷纷，路上行人 欲断魂等等。 【过渡】我们知道降水有的时候多，有的时候少，比方说降雨就分为好几种：小雨、中雨、大雨、 暴雨等。那么气象部门是如何测量降水量的多少的呢？请同学们自学《降水量的测量》。 【学生看书】 【板书】 3、降水量的测量：基本仪器： 单位： 【师总】 气象部门用一种仪器来测量一个地方一天中的降水， 它是雨量器 ，表示降水量多少的单位是 毫米 。日降水量：一般每天 8 时、 20 时各观测一次，并把两次得到的降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日的降水量相加。测量出降水 量，气象部门把日降水量小雨 20 毫米的称为小雨，日降水量为 10-25 毫米为中雨，日降水 量 25-50 毫米为大雨，日降水量大雨 50 毫米为暴雨。 【过渡】一个地区，一年内各月的降水量是有差别的，并表现出不同程度的季节变化。 我们要怎样直观地知道一个地区一年内各月的降水变化情况呢？就要用到 各月降水量柱状图。下面我们就降水的季节变化，做进一步学习、分析。 【板书】二、降水的季节变化 【指导读图】请同学们看到图 3.22 ，这是两个降水量柱状图，表示的是 A、B 两地年降水量的季节分配情况， 从 A 图我们可以看出该地一年内各月降水都比较均匀，降水的季节 变化不大； B 图看出该地降水的季节变化大， 7、8 月份降水最多， 12、1、2、 3、4 月降水 少。 【延伸 】我们知道了降水量柱状图可以直观地反映一地区的降水季节变化情况， 那么降水量柱状图是怎么绘制的呢？ 【指导画图】绘制图 3.23 。教师在黑板上演示画图，提醒学生注意画图步骤。学生在 书本上画好。教师适当巡查，对画的好的给予表扬，不会的及时指导。 【提问】学生观察黑板上画出来的北半球某地降水量柱状图，教师提问： 该地哪几个月份降水较多？ 该地哪几个月份降水较少？ 该地降水的季节变化有什么特点？ 【小结】该地夏秋季节降水多，冬春季节降水少；全年降水不均匀。 【知识延伸】 根据降水量柱状图我们可以发现， 有的柱状图表现出该地夏季降水多， 有的表现出该地全年降水比较均匀。 我们可以依据降水的季节变化规律把世界降水分为 5 种类型。 【图片展示】 小黑板展示 5 张 5 种类型的降水量柱状图。 提醒全部以北半球为例， 季节就统一了。 【讲授、板书】 夏季多雨型，冬季多雨型，全年多雨型，全年少雨型，全年湿润型。 注意跟学生区分全年多雨型和全年湿润型，前者各月降水量超过 100 毫米，后者低于 100 毫米，各月降水较均匀。 【过渡】 我们可以通过观察降水量柱状图了解该地的降水季