亲子沟通PAC主题班会.pptVIP

亲子沟通PAC——有效沟通 撕纸游戏 人与人之间在活动中彼此为寻求满足各种需要而建立起来的相互间的心理关系。 人际关系 生活可能碰到的问题： 父母偷偷看我的手机聊天记录，我该怎么办？ 父母只关心我的成绩，从不和我沟通，我该怎么办？ 那件事情明明不是我做的，父母却冤枉了我，我该怎么办？ P Parent 父母状态 A Adult 成人状态 C Child 儿童状态 三种状态 P 父母 强权 训斥 管教 保护 A 成人 冷静 客观 理性 宽容 C 儿童 情绪化 任性 蛮不讲理 不负责任 三种状态的典型特征 平行交往举例 C——C?型 我真喜欢吃“麦当劳”。 我也是，我巴不得天天都吃麦当劳。? A——A?型 这篇作文什么时候交？ 下星期一交。 P——Ｐ型你把这任务完成一下。 你不见我正忙着吗？找别人干去吧！ 交叉型交互作用 当双方的相互作用构成一种交叉关系的时，交往得不到预期的反应，双方就会产生冲突。 交叉交往举例 Ｃ——Ｐ —“你的饭做的真难吃，我不想吃。” —“那你别吃了！” Ｐ——C —“你这画画得连小孩都不如！” —“你少指手画脚，有本事自己来！” 认识你的交往模式 动手画一画， 分析个性中自我状态的分布。 Ｃ Ｐ Ａ 练习： 1、回想今天起床到现在自己的状态。（PAC） 2、自己平时对待父母、班主任、最好的朋友、同桌分别是什么状态？ 情景表演 张林这次考试不及格，他的父母很生气，于是把他的课外书都没收了，还把他电脑网线藏起来了。张林对此很不高兴，他觉得这次考得不好，今后会努力的，自己已经不是小孩子了，可以管住自己，父母不能剥夺他的个人爱好。他想向父母要回自己的东西，但是不知道应该怎么说。 讨论并设计双赢沟通： 如果你是张林，你准备如何去说服父母？ 第一步 识别对方处于什么意识； 第二步 调整自己，建立相应的沟通状态； 第三步 出现矛盾、冲突时，应力争以自己的成人状态去唤起对方的成人状态，理性解决问题。 PAC三部曲 父亲眼中的我 母亲眼中的我 老师眼中的我 同学眼中的我 现实生活中的我 理想（期望）的我 探索活动：认识人际关系中的我 请每人完成下列表格，然后小组分享。 感谢聆听！ * * * 人际冲突： ——这些场景随处可见！ * * * * 人际冲突： ——这些场景随处可见！ *