高中通用技术论文：“设计草图”教学之探索资料.pdfVIP

高中通用技术论文 “设计草图”教学之探索 摘 要：设计草图教学是高中通用技术课的教学难点， 从近几年的浙江省通用技术会考和高 考中可看出学生存在的普遍问题是草图绘制无从下手， 草图的规范性不够， 不能很好地表现 设计方案等。 因此， 如何有效提高学生设计草图的绘制能力， 让学生绘制出高质量的设计草 图，成了技术教学中的一个研究课题。 通过对大量学生设计图的的分析， 结合设计草图的特 点，提出“三阶段”绘图技法训练方法和 9 字诀“搭框架、分结构、描细节”画草图的技法 来提高学生的设计草图的绘制能力。 关键字： 设计草图 绘画 技法 “设计是灵魂的创意，创意的体现首先是靠草图。 ”设计草图能正确、完整地表达设计 的构思和创意， 能把设计构思有效转化为现实图形， 是设计师呈现和交流设计方案的主要形 式，更是设计不可缺少的重要环节。在通用技术课程《技术与设计 1》的教学中，第六章设 计草图的绘制这一教学内容中要求学生们在会考与高考中具备有良好的日常产品设计思维 和草图绘制的表现能力。 虽然大多数学生在初中阶段对图形的基本画法有所接触， 但是， 由 于他们缺乏系统的、 一定规律的绘图练习， 对目前课程所要求的设计草图绘制常有心有余而 力不足之感。 从近几年的浙江省通用技术会考和高考中可看出学生存在的普遍问题是草图绘 制无从下手，草图的规范性不够，不能很好地表现设计方案等。因此，如何有效提高学生设 计草图的绘制能力， 让学生绘制出高质量的设计草图， 提高学生的学习兴趣和技术素养， 成 为通用技术教师们共同研究和探讨的一道难题。 一、树立草图意识 由于学生美术基础薄弱， 绘画课程的课时有限， 往往造成大部分学生的绘画水平仍处于 比较低的层次，结果导致对设计草图的学习信心不足，表现为不愿在课堂上进行草图练习， 羞于和老师、 同学交流自己的草图作品； 某些同学甚至出现害怕拿笔画图， 逃避上课的现象。 基于此种现象，在教学上当务之急应是培养学生在设计草图上的自信心。 俗话说“身教重于言教” 。首先，教师上课时要经常徒手绘制图形。这样做的好处是： 能潜移默化地教会学生正确的徒手绘图技巧方法和草图思维习惯； 徒手绘图还可根据讲解的 进程动态呈现， 而不是瞬时一次性显示整个屏幕的全部内容， 可避免过分视觉冲击而导致学 生的不安情绪；可让学生有充足的时间听取教师对重点、难点的详细分析；可增强悬念感， 更好地吸引注意力；还可提醒学生思维的过程，以更好讲解和发挥教学内容。 草图的绘制不是一蹴而就的， 必须要养成一个勤奋的习惯， 要长期的艰苦的努力， 没有 捷径可走。 学生只有亲身进行设计草图的绘图练习， 才能真正理解什么是草图？理解什么是 设计？ 二、掌握绘图技法 在通用技术考试中，设计草图采用结构素描进行表现比较适合。结构素描，又称“形体 素描”。这种素描的特点是以线条为主要表现手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出 物象的结构特征。基于目前草图“教”与“学”中所存在的现状，特别是草图学习课时量不 足的情况。本人认为草图教学同样需遵循“授之以鱼，不如授之以渔”的教学原则，也就是 通过教学过程的安排， 让学生掌握草