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高三散文阅读教案（ 1） 【考纲解读】 了解散文等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象， 品味语言， 领悟内涵，分析艺术表现力； 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴 含的民族心理和人文精神。 1．分析综合 ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 ⑵欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 ⑶对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究 ⑴从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ⑵探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读 【专题突破】 散文的主要特征是“形散神聚”。 “散”主要表现在材料的选用、材料的组织和表达方式的 运用这些外在的形式上。 散文的 “神”是指蕴涵于外在的 “形”中的思想感情。 它是内在的， 体现了作者的写作意图。 “神”是文章的灵魂、 统帅， 驾驭着看似散的 “形”，并使之为 “神” 服务。 散文选用的材料靠线索贯穿全文，线索是散文 “形散神不散” 的必要条件， 是贯穿整个作品 的情节发展的脉络。它可以是人、物，也可以是事件、作者的感情，还可以是时间、空间。 阅读散文，一要抓住线索，二要把握“神”，三要注意体会意境。重点是把握“神”。方法 有：寻找文眼， 品味抒情。 抒情的方式有直抒胸臆、 托物言志、 寄情于景等几种。 阅读散文， 用心体察、 品味到了作者的感情， 就等于理解了文章的思想内容。 意境是文学作品所描绘的 生活图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界， 能使读者借助想象， 如身临其 境，在思想上受到感染。 一、词语含义 一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中所诠释的“规范”意思，而是在文章 中的具体的义项。所谓“重要词语” 是就词语在文中地位和作用相比较而言的。散文阅读中 要重点把握以下三类词： 1.与文章的核心内容密切相关的词语 在文章中， 有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。 不正确理解， 就 会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。 2.表达功能特别强烈的词语 有些词语在文中有高度的概括力， 或者显示事物之间的差异， 或者感情倾向特别强烈， 这样 的词语也是重要的词语。 3.理解上容易发生偏差的词语 既与文章核心内容相关， 有高度的概括力， 又是理解上容易发生偏差的词语， 自然是重要词 语，因为不理解它，就可以说没有读懂文章。 解题方法 1.结合该词语具体的上下文，即通常说的“语境” 要分析其在文中的含义， 必须把握它所处的具体语言环境， 然后再推断、 确定词语在文中的 不同含义。 2.对文章全局的“整体把握” 理解文中重要词语不能离开特定的语言环境， 这里的“语言环境” 自然也包括文章全局，甚 至包括作者在文中的情感基调。 3.联系上下文理解词语的临时意义 为了文章表达的需要， 有的词语在文中被冠以临时意义， 准确理解临时意义需根据上下文来 推断。 4.理解指代词的含义 散文中的代词运用非常灵活，指代范围极为广泛。一般代词指代的内容，应把握如下几点： (1) 了解代词的用法。如“这”“这个”“这些”“此”等是近指； “那”“那个”“那些” “彼”等是远指；“某”“某类”等是不定指。 (2)在具体语境中，理解代词指代的具体内容，然后进行分析、归纳。 (3)把找出指代的内容代入原文，检验是否合适。 5.抓住文中相关的暗示，理解词语 相关的暗示主要指文章的题目、 出版或注释等。 高考语文考试的情形不同于所学的