乱扔是垃圾 分类是宝贝.docxVIP

乱扔是垃圾 分类是宝贝 一、活动背景 1、社会背景 随着经济社会的快速发展和城市人口的快速增长，生活垃圾产生量不断攀升，垃圾处理能力严重不足的矛盾日益突出。我国668个城市，有2/3被垃圾包围，累计占地80万亩，这些垃圾埋不胜埋，烧不胜烧； 根据垃圾问题专家王维平的调查，垃圾资源化潜力随着生活水平和经济的发展也不断增长。在垃圾成分中，金属、纸类、玻璃、塑料被视为可直接回收利用的资源，占垃圾总量的42．9%，可直接回收利用率应不低于33%。但是，这需要国家花费巨资来进行清理。以上海为例，上海市的垃圾填埋厂已经由原来的三个扩展到5个，但是这还是难以满足上海地区垃圾不断增加需要处理的苗头。做好垃圾分类已经是现代社会的共识。 2、班情分析 经调查发现，本班学生存在乱丢垃圾的现象，学生对垃圾分类还不够了解，大部分学生在生活中也没有对垃圾进行严格分类，甚至不知道各种垃圾属于哪个分类；学生作为一个较大的群体，有必要加强学生进行垃圾分类的意识。（课前进行调查问卷） 二、活动目的 认知目标：让学生了解生活垃圾的危害，了解什么是垃圾分类，让学生了解“垃圾是放错地方的资源” 2、情感目标：加强学生的资源整合意识，加强学生的环保意识，培养学生正确的价值观。 3、行动目标：让每一个学生在生活中可以做到自觉垃圾分类，并通过自己的行动去影响家人，影响周围的人。 三、设计理念 本节班会课依据知-信-行的行为塑造规律，从以下三个层面逐步引导学生养成资源整合的理念和垃圾分类的习惯。 通过对垃圾分类的好处和不分类的危害进行分析，让学生意识到垃圾分类的必要性 2、通过视频给出垃圾分类的定义，举例其他国家在来及分类上作出的成绩以及我国在垃圾处理上作出的能力，让学生体会到垃圾分类刻不容迟。 3、对垃圾的种类进行详细讲解，让学生真正了解各类垃圾的投放；并通过各个场景的呈现，让学生再次体验垃圾如何进行分类。 四、活动流程 （播放MV：垃圾分类disco）引出本节课的主题 1、乱扔垃圾危害多 1.1、垃圾“一锅端”的危害 （图片展示，文字说明） 1.1.1 侵占土地 垃圾没有及时处理，会导致垃圾堆积，最后导致“垃圾围城”日益严重，最后蔓延到农村。垃圾侵占土地不仅导致，土地资源浪费。 1.1.2 造成环境污染 （1）水污染：垃圾中含有病原微生物、有机污染物和有毒的重金属等，会造成地表水或地下水的严重污染，影响水生生物的生存和水资源的利用。严重的还会威胁人类的健康:会引起急性和慢性中毒现象、引起传染病、有致癌作用 水污染严重地区居民，经常接触或过量摄入者，易得鼻炎、结核病、腹泻、支气管炎、皮炎等。 （2）重金属污染：含有重金属的垃圾不进行特殊处理，其中所含的少量的重金属，如铅、汞、镉等将会流入我们生活的环境中，严重影响我们的健康。 铅（主要存在于油漆中）：伤害人的脑细胞，特别是胎儿的神经系统，可造成先天智力低下 镉（主要存在废电池中）：导致高血压，引起心脑血管疾病；破坏骨骼和肝肾，并引起肾衰竭 砷（主要存在于杀虫剂，杀鼠剂中）：慢性中毒有消化系统症状、神经系统症状和皮肤病变，皮肤癌 汞（主要存在与水银体温计中）：血液中的金属汞进入脑组织后，逐渐在脑组织中积累，达到一定的量时就会对脑组织造成损害，另外一部分汞离子转移到肾脏 （3）土壤污染：土壤一旦被污染，其影响很难被消除。有机农药分解很慢，重金属根本不分解，污染的土地即使在不再继续污染的情况下，三五年内仍含较高的有害物质，并可通过食物链富集危害人类。 农作物污染：垃圾破坏了土壤的结构和理化性质，使农作物减产 生物性污染：引起肠道传染病和寄生虫病（人-土壤-人） 1.1.3 浪费资源 中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5—7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8—15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采20吨铝矿。生活垃圾中有30%—40%可以回收利用，如果不进行分类处理，这些资源会被视为垃圾。 如果不对这些课回收利用的垃圾进行回收资源再利用，而对不可再生资源无节制的开发和利用，只会消耗，导致资源枯竭，以至于我们的后代甚至我们自己没有资源可以用。 大家再想象一下，如果我们为了造纸，无节制的砍伐森林，而树木的生长又需要一定的时间，最后会导致我们没有足够的木材造纸。 因此，我们要做到分类处理垃圾，提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。 1.2 垃圾分类的好处 （图片展示，文字说明） （1）减少污染：将有害垃圾分类出来，减少了垃圾中的重金属、有机污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的无害化处理，减少了垃圾处理的水、土壤、大气污染风险； （2）减少垃圾量：垃圾分类，去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量