《白杨》微课设计.pdf

《白杨》中借物喻人的表达方法 一、导入 同学们，又到了我们的幸福微课堂的时间了，这节课，我们将结合《白杨》这篇课文 中的一些句子，一起来体会 “借物喻人”的表达方法。 二、授导过程 （一）什么是借物喻人呢？借物喻人就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。 是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。需要注意的是：借物喻人时描述的事物 的特点， 要与人的品格有相似之处 （二）结合句子，体会“借物喻人” 1、体会白杨特点 本篇课文就是借助白杨的特点来比喻人的品格， 所以我们先来体会一下白杨的特点。 首先请同学们找一找：课文中的哪个句子对白杨的描写最详细、最具体？ 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 （2 ） 读一读这个句子， 想一想：这个句子写出了白杨 外形方面 的什么特点？是的， 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱， 这个句子写出了白杨粗壮的特点。 也不动摇。 课文在其他的句子中也有对白杨外形的描写，结合所有的描写外形的句子，我们可 以总结出白杨的特点是：高大挺秀。 （2 ）你还能从这个句子中体会出白杨哪些方面的特点？ A、生活环境艰苦 。是啊，在白杨生活的地方，有风沙、雨雪，也有干旱和洪水，环 境非常艰苦。 B、不畏困难，努力生长 。是的，通过这个句子， 我们知道了， 在那样艰苦的环境中， 白杨树却“总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。这不正是它不畏困难，无私 奉献的表现吗？ 2、寻找人与树的相似之处 下面让我们就来体会一下父亲与白杨树之间的相似之处。 （1）父亲的外貌特点。 请同学们观察课文插图，再联系自己的父亲，想象一下这位献身边疆建设的父亲是 什么样子的？你想用什么样的词语来形容？这样的父与白杨树有没有相似之处？ （2 ）父亲的工作环境。 请同学们从课文中找一下能够表现出环境描写的句子。 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清 晰，都是浑黄一体。 是的，白杨树生活在这样的环境中，而工作在边疆的父亲同样也生活在这样的环境 中。 （3 ）父亲的精神品格 在体会父亲的精神品格时，让我们来看这个句子。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来， 这里，作者用了三个“只知道”，同学们能不能深入地想一想他们“不知道”的三 接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几 个内容呢？ 天火车，还要坐几天汽车。 孩子们只知道爸爸在新疆工作， 妈妈也在新疆工作， 却不知道父母是边疆的建设者； 他们“只知道爸爸这回到奶奶家来接他们，到新疆去念小学，将来再念中学”，却不知 道父母带他们来新疆安家落户，是为了让他们将来成为建设边疆的接班人；他们“只知 道新疆是个很远的地方”， 却不知道边疆还十分荒凉贫瘠， 需要付出几代人艰辛的劳动， 才能建设成为现代化的城市和乡村。 从这三个“不知道”的内容中，我们可以体会到父亲不仅自己不择环境，不惧灾难， 坚韧不拔，还要让自己的孩子继续做边疆的建设者。这种不畏困难，无私奉献的精神真 正体现了“人如树，树似人”的写作特点。 三、课堂总结 同学们，现在让我们回顾一下本篇课文借物喻人的表达方法： 树 人 借物喻人 高大挺秀 伟岸坚毅 环境艰苦 环境艰苦 努力生长 无私奉献 四、课后实践 师：同学们，我们的幸福微课堂接近尾声了，在这节课，我们体会了《白杨》这篇 课文是如何运用借物喻人的表达方法的，请同学们课后完成一篇借物喻人的，要求找准 事物特点与人的品格的相似之处，比喻要恰当、得体。我们来看一看