国家精品在线开放课程混合式教学设计与应用实践 ​.pdfVIP

国家精品在线开放课程 混合式教学设计与应用实践 国际视野 视野 思维 选择 行动 结果 与时俱进 互联网如何影响 我们的工作、学 习和生活 掌握互联网信息技术 用昨天的方法教今天的学生，等于剥夺学生的未来。 —— 一位美国教育家 掌握互联网技术 掌握互联网技术 BYOD Bring Your Own Device 掌握互联网技术 移动学习 MOOC建设 4月18 日 在线开放课程 纯在线课程 01 视频教程 混合式课程 02 见面课课程 目 录 页 为什么要建“金课”？ 二 如何打造线上“金课”？ 如何设计混合式教学？ 如何申报国家级“金课”？ 目 录 页 为什么要建“金课”？ 二 如何打造线上“金课”？ 如何设计混合式教学？ 如何申报国家级“金课”？ 一、为什么要建“金课”？ 1. 打造“金课”、淘汰“水课” 什么是“金课”？ 高阶性 创新性 挑战度 一、为什么要建“金课”？ 1. “高阶性”知识能力素质有机融合，培养学生解决 复杂问题的综合能力和高级思维 2. “创新性”课程内容反映前沿性和时代性， 教学 形式体现先进性和互动性，学习结果具有探究性和 个性化 3. “挑战度”课程有一定难度，需要跳一跳才能够 得着，老师备课和学生课下有较高要求 一、为什么要建“金课”？ 什么是“水课”？ 低阶性 陈旧性 不用心 什么是“水课”？ 1. 知识陈旧 5. 缺乏激情 2. 信息不够 6. 缺少互动 3. 方法单一 7. 没有启发 4. 技术落后 8. 不会使用 国家级精品在线开放课程 课程片花 美国大学课程设置 文理交叉 学科交叉 线上线下 专业交叉