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基于MOOC-SPOC的混合式在线教学
基于MOOC/SPOC的混合式在线教学 基于MOOC/SPOC的大学英语在线混合教学 四川外国语大学 2020年4月15日 01 背景 CONTENTS 02 基于MOOC/SPOC的在线翻转教学 03 在线翻转教学案例 04 几点建议 01 背景 ü慕课兴起； ü两性一度：高阶性、创新性和挑战度； ü一流课程建设 （线上、混合、线下）； ü全民抗疫，教育部 “停课不停学”。 ü 《大学英语教学指南》：通用英语、专门用途英语、跨文化交际英语，三条腿走 路； ü如何实现 “大学英语+ ‘两性一度’”？ （双低：学生兴趣低，教师教学热情低）； ü怎么建设一流大学英语课程？ （线上、混合、线下） ü全民抗疫，如何开展大学英语教学？ （在线翻转教学） 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010- 2020年）》： 提高质量是高等教育发展 的核心任务。 02 基于MOOC/SPOC的翻转教学 川外案例 2.1 课程 目标与定位 “1234 ”目标： 1 1个中心：以立德树人为中心； 2 2个核心能力：语言基本功、跨文化交际能力 3 3个拓展能力：对比能力、联通能力、社区实践能力 4 4个职业素养：沟通素养、创造力素养、 团队合作素养、批判思维素养 翻转教学模式核心： • 以学生为中心； •知识传授在课外，载体是视频、PPT、文本； •知识内化在课堂，载体是活动、任务和项 目； •减少教师课堂上输入时间； •增加学生输出语言机会， 向45分钟要效益； 2.2 教学模式 • 项 目学习 • 任务型教学 Proj ect- Task- based based language learning language P T teaching M/S F • 慕课/SPOC教 • 翻转教学 学MOOCs/ Flipped • SPOCs classroom 2.2.1 基于MOOC的翻转教学-课程首页 基于MOOC的翻转教学 ：视频教学 2.3.1 基于MOOC的翻转教学 ：在线学习任务制作及发布 2.2.1 基于MOOC的翻转教学-视频教学 1PART Period 1-3
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