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本科一流课程申报视频设计制作 01 文件解读 《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》 教高【2019】8号 2019年10月30 日 课程推荐认定方法 类型一：线下一流课程 ü 面授为主 1.Silence ü 以提升学生综合能力为重点 ü 重塑课程内容 ü 创新教学方法 ü 打破课堂沉默状态 ü 较好发挥课堂教学主阵地、主渠道、主战场作用 课程推荐认定方法 类型二：线上线下混合式一流课程 ü  基于慕课、专属在线课程（SPOC ）或其他在线课程 ü  安排 20%—50% 的教学时间实施学生线上自主学习 ü  大力倡导基于国家精品在线开放课程应用的线上线下混合式优质课程 申报。 Tips ：需要有线上视频，且以线上+线下的形式运行2个学期，有学习轨迹及运行数据。 课程推荐认定方法 类型二：线上线下混合式一流课程 ü  运用适当的数字化教学工具 ，结合本校实际对校内课程进行改造 ü  与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学 Tips ：线下以学生为主体的翻转课堂，配合教学工具，有教学设计、教学数据 课程推荐认定方法 类型三：社会实践类一流课程 ü  培养学生综合能力 ，创新创业 ，思想政治理论课社会实践。 ü  课程要纳入培养方案的非实习、实训课程 ，配备理论指导教师 ，具有实 践基地 ，学生70%以上学时深入基层。 ps：一个是有温度的国情思政金课，即“青年红色筑梦之旅” ，另一个是有激情的创新创 业金课，即中国“互联网+”大学生创新创业大赛。 重点关注课程 《教育部关于一流本科建设的实施意见》 p 一流专业建设、一流课程建设 p  “四新” （新工科、新医科、新农科、新文科 ）课程 p 国家亟需的课程 ：大数据、人工智能、区块链、创新创业 等课程 p 各高校的办学特色课程（优势学科课程 ） p 基础课、专业核心课及教学效果好的课程 金课的特征 BEST CLASS 高 阶 性 创 新 性 挑 战 度 内容 ：扩大知识的深度和广度 教学内容 ：内容要体现时代性和 （多学科思维融合、产业技术与 从 培养目标和培养内容 上 ，改 前沿性 。如 ：将学术研究 、科技 学科理论融合 、跨专业能力融合 、 变过去单一传授知识或培养普 发展前沿成果 、课程思政理念等 多学科项目实践融合） ，提升学 通能力的目标 ，而是将知识 、 引入课程 。 习难度 ； 能力 、素质有机融合 ，要培养 教学模式 ：包括采用多形式的互 教学设计 ：增加研究性 、创新性 、 学生解决复杂问题的综合能力 动教学方法和信息技术的使用 ， 综合性的内容 ，增加学生自主学 和高级思维 。 以开展以学生为中心的个性化教 习的教学安排 ，让学生加大学习