3.1世界因生命而精彩.pptVIP

　　当我们看见小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，你感受到了什么？ 多彩的生命构成了缤纷的世界 世界因生命而精彩 （一）、世界因生命而精彩 1、生命是地球上最珍贵的财富，世界 因生命而精彩。 人类 动物 植物 微生物 无机界 （非生物界） 地 球 自 然 界 人类是自然界的一部分 我 思考: 请分析课本P25例子.你觉得小月真的爱她的小动物吗? 地球上各种生命之间应和谐相处，特别是人类作为最高的生命形式更有责任使各种生命和谐生存发展，保护共有的地球家园。 生命是顽强的也是脆弱的。 如果不关爱生命会有什么后果？ 1、使用布袋，不用胶袋。2、不使用非降解塑料餐盒。3、双面使用纸张。4、节约粮食。5、随手关闭水龙头。6、一水多用。7、随手关灯，节约用电。8、尽量不使用一次性筷子。9、多用手帕，少用纸巾。10、不乱采摘花草，破坏森林。 人类 动物 植物 微生物 无机界 （非生物界） 地 球 自 然 界 人类是自然界的一部分 我 人类 动物 植物 微生物 无机界 （非生物界） 地 球 自 然 界 人类是自然界的一部分 我 2、生命需要相互关爱(如何理解) P25 （why）（2）生命是顽强的，也是脆弱的。 需要我们关爱和呵护周围的生命，特别 是珍稀野生动植物。（how） （why）（3）每种生命都有其存在的意义与价值。 需要我们相互尊重、相互关爱、和谐相处。（how） （why（4）如果践踏生命、破坏生态环境， 最终伤害的是人类自己。 （why）（1）生命是地球最宝贵的财富， 人类是自然界的一部分。 1781年渡鸟灭绝，原生活在印度洋 1799 年蓝马羚灭绝，原生活在南非 1844 年大海雀灭绝，原生活在大西洋北部岛屿 1883 年斑驴灭绝，野生灭绝在1860年，原生活于南非 1893 年白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲 1914 年旅鸽灭绝，野生灭绝在1900年，原生活于北美. 1917 年佛罗里达狼灭绝，原生活于北美 1918 年卡罗里纳鹦鹉灭绝，野生灭绝在1904年. 1922 年野生犀牛在中国境内灭绝 1937 年巴厘虎灭绝，原生活于印度巴厘岛 1942 年红鸭灭绝，原生活于印度 1947 年普氏野马在中国境内灭绝 1964 年冠麻鸭灭绝，原生活于亚洲 思考: 请分析课本P25例子.你觉得小月真的爱她的小动物吗? 1、树立正确的生命观 尊重生命的多样性，爱护地球第一生命，珍惜野生动植物。 2、树立正确的生态观、 自觉保护人类赖以生存的环境，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身。 * * 当你置身于一片树林中，你会看到什么呢？高大的树木，不知名的花草，各种各样的小动物，枝叶间透过的阳光。你会听到些什么呢？微风吹过，树叶沙沙作响；不远处溪水淙淙；虫鸣鸟唱，此起彼伏。 27、（10分）经过开学几周来的学习、生活，相信你所在班级一定是一个非常出色的班集体，在创建新集体方面，你一定有许多经验，请你说出来与大家分享。 创建优秀班集体,必须具备三个条件: (1)共同的目标,前进的动力2分。展开1分 (2)各尽其能,发挥所长,贡献集体2分。展开1分 (3)团结协作,互助前行2分。展开1分 每个点3分,如果没有结合班级情况展开要扣1分, 格式1分。 失误：1、不会把课文观点放每点开头。 2、没结合班级实际展开。 3、没做到“序号化、段落化、层次化。 28、（9分）下面是几名同学面对初中学习生活而产生的困惑，请你出点子，帮帮他们做好学习的管理者。 情境一：张强上初中后，因为功课难度加深，爸爸妈妈不再帮他检查作业，也不陪他复习功课，结果他学习六神无主，学习成绩直线下滑。 （1）要解决张强“学习成绩直线下滑”问题，你有什么好的建议？ （1）①张强应该学会自主学习（2分），逐步摆脱对父母的依赖； ②学会自立，使自己成为一个自主的学习者，能独立承担学习责任（1分）。 失误：1、不善于提取材料信息。 2、不看前后设问贸然作答，把第（2）答在一起。 28、情境二：别人很快就能做完作业，而王刚总要花两倍甚至更多的时间，于是王刚开始模仿其他同学的学习方法，结果越学越糟。 （2）王刚该怎么办？请你给他指导一下。 （2）①王刚应学会提高学习效率（2分），学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节之中，只有把握好每个学习环节的质量，如