大萧条与罗斯福新政.pptVIP

4、新政的内容——突破重点 将学生分成金融、工业、农业和社会四 组，针对经济危机的四点表现，分别找出各自 领域所要解决的问题的关键词，针对关键词提 出本小组的解决方案。教师要引导学生找准关 键词并设计出切实可行的方案。 播放视频：罗斯福新政的措施 七、教学设计 “当时各国形成了各自的经济区……苏联有苏联的区域，美国也建立了自己的区域，设置很高的关税壁垒。当时就是这种情况，世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他国的地区经济。基于当时的情况，日本不得不关注满蒙。” ——（日本）中村粲《大东亚战争的起因》 七、教学设计 7、经济危机和罗斯福新政的影响 4、新政的内容——突破重点 将学生分成金融、工业、农业和社会四 组，针对经济危机的四点表现，分别找出各自 领域所要解决的问题的关键词，针对关键词提 出本小组的解决方案。教师要引导学生找准关 键词并设计出切实可行的方案。 播放视频：罗斯福新政的措施 七、教学设计 七、教学设计 7、经济危机和罗斯福新政的影响 罗斯福说：“从来在美国没有另外一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰……当这个私人利润和自由企业制度面临到毁灭边缘的时候，是这个政府挽救了它。” 罗斯福新政的实质是在保持资本主义自由企业制度的同时，加强国家对经济的干预，以适应社会生产的需要。 七、教学设计 6、新政的实质——突破重难点 限制工业生产规模 减少耕地面积和农产品产量 规定最低工资 稳定农产品价格 收购剩余农产品 保障措施、大量就业机会 减少生产总量 提高消费能力 罗斯福新政的核心内容 ——运用国家力量扩大消费，调整供给与需求的矛盾，缓和社会矛盾。 七、教学设计 5、新政的核心 * 大萧条与罗斯福新政 教材分析 学情分析 课标要求 教学目标 重点难点 学法指导 教学设计 各国经济体制的创新和调整 苏联的经济发展 《大萧条与罗斯福新政》 《战后资本主义经济的调整》 一、教材分析 提供借鉴 资本主义经济体 制的创新和调整 二、学情分析 学生通过初中学习，对本课的基本史实已形成感性认识。高一学生处于历史思维能力的形成期，思维能力还不是很强，还不具备透过现象得出本质的能力，也还不能很好的把握经济危机与罗斯福新政之间的内在联系。 ① 了解1929——1933年资本主义世界经济 危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯 福新政的历史背景。 ② 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福 新政的特点，探讨其在资本主义自我调节 机制形成中的作用。 三、课标要求 1、知识与能力 ① 培养学生通过材料提取有效信息的能力 ② 培养学生运用经济基础与上层建筑辩证 关系的唯物史观分析历史事件的能力 四、教学目标 4、新政的内容——突破重点 将学生分成金融、工业、农业和社会四 组，针对经济危机的四点表现，分别找出各自 领域所要解决的问题的关键词，针对关键词提 出本小组的解决方案。教师要引导学生找准关 键词并设计出切实可行的方案。 播放视频：罗斯福新政的措施 七、教学设计 “当时各国形成了各自的经济区……苏联有苏联的区域，美国也建立了自己的区域，设置很高的关税壁垒。当时就是这种情况，世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他国的地区经济。基于当时的情况，日本不得不关注满蒙。” ——（日本）中村粲《大东亚战争的起因》 七、教学设计 7、经济危机和罗斯福新政的影响 4、新政的内容——突破重点 将学生分成金融、工业、农业和社会四 组，针对经济危机的四点表现，分别找出各自 领域所要解决的问题的关键词，针对关键词提 出本小组的解决方案。教师要引导学生找准关 键词并设计出切实可行的方案。 播放视频：罗斯福新政的措施 七、教学设计 七、教学设计 7、经济危机和罗斯福新政的影响 罗斯福说：“从来在美国没有另外一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰……当这个私人利润和自由企业制度面临到毁灭边缘的时候，是这个政府挽救了它。” 罗斯福新政的实质是在保持资本主义自由企业制度的同时，加强国家对经济的干预，以适应社会生产的需要。 七、教学设计 6、新政的实质——突破重难点 限制工业生产规模 减少耕地面积和农产品产量 规定最低工资 稳定农产品价格 收购剩余农产品 保障措施、大量就业机会 减少生产总量 提高消费能力 罗斯福新政的核心内容