小学语文《月球之谜》课堂教学设计.pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 表 课题名称 人教版三年级下册第 22 课《月球之谜》 学科 语文 授课班级 三年级 授课时数 第一课时 设计者 吴淑珍 所属学校 仙游县园庄中心小学 本节（课）教学内容分析 教材内容： 这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月 后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探 索下去”结束。这样开放式的结尾，既与文题相呼应，又能激起读者探索的欲望。 地位作用： 本课内容浅显易懂，紧扣“谜”字介绍了有关月球的知识，展示月球的神秘魅力，激发学生探 索月球和宇宙奥秘的兴趣；同时引导学生积累一些描写月亮的古诗句，丰富学生的语言积累。 依据课程标准 《语文课程标准》提出： “语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。 语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的支柱学 习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的组织者和引 导者。” 本节（课）教学目标 知识和技能： 1、会认 8 个生字，会写 14 个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘”等词语。 2 、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。 3 、就掌握的材料提出问题。 过程和方法： 1、 通过自主学习，理解课文内容，了解月球的知识。 2 、 通过品读课文，初步感悟月球的神秘，激发学生学习自然科学的兴趣。 3 、 通过质疑、解疑，培养学生探究性和创造性阅读的能力。 情感态度和价值观： 感受月球的神秘和魅力，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣和欲望。 学习者特征分析 一般特征： 学生的心里对月亮充满了神奇和幻想，对学习课文有浓厚的兴趣；同时具有一定的自主学习的 能力，但年龄太小，注意力不够持久，语言表达能力和想象能力还有待于进一步提高。 初始能力： 学生通过对上一篇说明文《太阳》的学习之后，对说明文的特点和方法已经有所了解。 信息素养： 学生具有一定的收集资料的能力，能利用图书、电脑收集关于月球的资料。 知识点学习目标描述 知识点 学习 具 体 描 述 语 句 编 号 目标 会认 8 个生字，会写 14 个生字；掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘” 1 知识 等词语。 理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解 2 理解 之谜。 在读中理清文中“不解之谜”提出的思路，引导学生发现问题，就掌握的 3 提出问题 材料提出问题。 4 感悟 感受月球的神秘和魅力，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣和欲望。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 通过收集资料、 讨论交流等方式， 使学生知道课 教学重点 了解有关月球的知识 文中所写的月球是