网络直播对大学生思想政治教育的影响及对策研究.docxVIP

PAGE 15 网络直播对大学生思想政治教育的影响及对策研究 内容摘要 近年来网络直播发展势头火爆，强大的传播优势使其影响力越来越大。大学生是直播热潮的重要参与者，这给大学生思想政治教育工作带来新的机遇与挑战。对此，必须正确认识网络直播带来的影响，探寻直播时代开展思想政治教育的策略，趋利避害。本文从网络直播的特征和现状出发，分析了它对大学生思想政治教育带来的积极和消极影响，提出了具体的措施建议，以期为提高大学生思想政治教育的实效性提供思路。 【关键词】网络直播 思想政治教育 价值观 实效性 高校的立身之本在于立德树人张烁.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育视野发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.。网络直播开创了一个人人都有麦克风的时代，使信息的传递更加开放。大学生作为接受新事物最快的群体，同时也是容易受到各种信息干扰的群体。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出 “做好高校思想政治工作, 要因事而化、因时而进、因势而新” 张烁.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育视野发展新局面[N].人民日报，2016-12-09. 韩洪伟.大学生网络直播行为分析与引导策略[J].思想理论教育,2017(9):84-88. 一、网络直播的特征 （一）互动性 网络直播的互动性体现在可以实现主播和观众之间、观众和观众之间的实时交流。观众在观看直播时可以随时发表自己的看法、表达自己的诉求、提出自己的疑问，主播可以即时回答观众的问题、满足受众的需求，同时还可以根据观众的反馈及时的调整自己的状态来更好的吸引观众，从而达到了有效沟通。同一直播间内观众与观众之间的交流互动可以通过发表评论来进行。这种方式将观众的单纯接收变为主动参与。而且主播通过观众的“打赏”来获得收入，观众通过“打赏”来表达对主播的支持和喜欢，使得双方的需求都得到满足。这种互动在现实生活中和传统的大众传媒中很难实现。 （二）自主性 网络直播的内容非常灵活，它延续了电视节目的娱乐性，但是内容更加随意简单。主播可以自己决定直播的内容，并且可以随时对内容进行调整，在很多时候甚至并没有明确的直播主题。从受众方来看，通常情况下，下载软件进入网络平台的第一步就是选择自己感兴趣的内容，接着平台会根据用户的选择的门类推荐用户喜欢的内容。软件的页面都会有分类导航，用户可以选择或有哪些信誉好的足球投注网站自己想关注的内容。 （三）直观性 网络直播传递信息的方式不言而喻，即直播。它不仅可以将内容实时发布，并且可以将图像、文字、声音信息融为一体。这种能够在特定的环境和气氛下直观的感受现场氛围的方式拉近了与观众的距离。加之其具有实时互动的特征，强调观众的第一感受，使观众的参与感更加强烈。 二、网络直播的现状 （一）娱乐化 网络直播平台中有一部分教育、健身、财经等主播相对来说具有一定的素养，直播的内容和质量存在问题较少，能够经得起推敲。但在国内这些类型的主播相对较少，更多的是秀场和游戏主播。秀场主播氛围轻松，吸引力强，但这部分直播很容易出现破坏网络生态的现象。直播秀场同质化，低俗化内容扎堆出现，没有实际意义。美女主播和观众聊天卖萌，空洞无聊充斥其中。为了吸引观众的注意力，不少女主播打法律“擦边球”，直播内容触碰法律底线。游戏主播的粉丝大多是是游戏爱好者，他们通过观看直播来提高自己游戏水平以满足自己的娱乐需求。 （二）门槛低 网络直播是一个门槛较低的提升自己商业价值和知名度的渠道。首先，准入门槛低。网络直播平台是一个自主化的大众场域，没有学历、职业、年龄、工作经验等的要求，大部分主播是出于娱乐或收获名气和打赏的目的而进行直播，这些人的素质和职业素养是很大的短板。其次，运营门槛低。直播设备简单，只需有录制设备例如手机、电脑即可。个人下载一个平台APP或电脑客户端，注册账号就能迅速实现“主播梦”，不需要后期处理，所以也无需专业的幕后技术团队。在内容方面，网络直播不需要参与者去生产高质量的内容，呈现低俗化现象，并且同质化严重，具有很高的可替代性。 （三）用户规模大 CNNIC发布的第44次《中国互联网络发展状况统计报告》指出，截至2019年6月底，我国的直播用户达到4.33亿，占网民总体的50.7%，较2018年年底增长了3646万。汪阳.高校思想政治教育与网络直播的链接研究[J].西昌学院学报(社会科学版),2020,32(01):32-36+41.据了解，2018年新增主播数为217万，同比增长了49.6%。可以看出超过一半的网民在参与网络直播，并且规模还在不断扩大， 汪阳.高校思想政治教育与网络直播的链接研究[J].西昌学院学报(社会科学版),2020,32(01):32-36+41. （四）监管困难 网络直播属于“互联网+”产业，具有较强的自由性，其监管面临更多的复杂性。从监管对象来看，网