小学语文家庭作业负担调查及对策研究—以昆明市S县三所小学六年级为例.docxVIP

PAGE 33 小学语文家庭作业负担调查及对策研究 ——以昆明市S县三所小学六年级为例 小学教育专业 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 摘要 I Abstract II 目录 III 第一章 绪论 1 一、 选题缘由 1 （一）小学生作业负担现状 1 （二）学生身心健康发展的迫切需求 1 （三）相关政策制定、执行的现实需要 1 二、研究目的和意义 2 （一）目的 2 （二）意义 2 三、核心概念界定 3 （一）负担 3 （二）语文家庭作业负担 3 四、研究综述 4 （一）国外相关研究 4 （二）国内研究综述 5 五、研究方法 7 （一）文献法 7 （二）问卷调查法 7 （三）访谈法 7 第二章 减轻小学语文家庭作业负担过重的理论基础 7 一、语文课程标准 7 （一）语文课程标准的理论内容 7 （二）语文课程标准对小学语文家庭作业的启示 8 二、建构主义学习理论 8 （一）建构主义学习理论的内容 8 （二）建构主义学习理论对小学语文家庭作业的启示 8 三、最近发展区 9 （一）最近发展区学习理论的内容 9 （二）最近发展区理论对小学语文家庭作业的启示 9 第三章 小学语文家庭作业负担调查与分析 10 一、调查方案设计 10 （一）调查对象与目的 10 （二）调查内容 10 （三）问卷发放 11 二、小学六年级语文家庭作业负担调查的结果与分析 11 （一）学生问卷统计结果及分析 11 （二）教师访谈内容及结果分析 19 第四章 小学语文家庭作业中存在的问题分析 21 一、语文家庭作业结构不合理 21 （一）教师作业价值观念滞后 21 （二）作业量多，各学科作业不兼容 21 （三）作业内容单一，形式固定 21 二、作业批改与评价缺乏建设性反馈 22 三、学生对语文家庭作业态度消极 22 第五章 小学语文家庭作业负担过重的改进对策 22 一、优化语文家庭作业设计 22 （一）完善教师作业价值取向 22 （二）把握作业的数量和质量 23 （三）丰富作业内容和作业类型 23 二、改进作业批改与评价方式 24 （一）作业批改采用动态参与模式 24 （二）作业评价渗透进人文关怀 24 三、帮助学生正确认识作业，端正作业态度 24 结语 26 参考文献 27 附录一： 29 附录二： 31 致谢 32 摘要 全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人是当前教育改革的目标。然而，小学生的课业负担过重、家庭作业量过多却是我国基础教育改革过程中的一大难题。现代教育中的两项重要举措“立德树人”、“发展学生核心素养”表明了教育目标已转变为“以人为本”的全面发展教育理论。语文作为一门培养人文素养和提升情感体验的学科，要减轻小学生过重的课业负担，应从规范和优化学生的家庭作业做起。 在新课程理念的指导下，本研究以语文课程标准、建构主义学习理论、最近发展区学习理论为研究基础。以小学六年级为例，走进他们语文家庭作业的真实生活。分别从学生作业量及完成时长、作业内容和形式、作业难度、教师对作业的批改和反馈、学生对作业作用、作业态度的认识这六个维度呈现出小学语文家庭作业的现状问题。通过对学生问卷和教师访谈的整理分析，本次研究发现在布置小学语文家庭作业的过程中“一刀切”的现象依然常见，而造成这一现象的原因不仅是单方面的，学校作业管理流于表面，教师作业价值取向单一。其实，不论是学校还是教师，对语文家庭作业都要更新观念、提高认识，精心、创新设计作业。让它不仅作为课堂教学内容的外延、对知识的巩固，还要让它成为充实自我，丰富生活的一个平台，从而发挥语文家庭作业的真正作用，全面提升学生的语文素养。 关键词：语文家庭作业；小学六年级；作业负担；优化设计 Abstract It is the goalof the current educational reform to prmote quality education in an all-round way and train socialist builders and successors with innovative sprit and practical ability.However,the overburding of primary school work and the amount of homework is a