三年级语文：《不合群的小蝌蚪》教学设计之四.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《不合群的小蝌蚪》教学设计之四 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1．培养仔细观察、认真分析的学习习惯，虚心请教的求知态度。　　2．学会生字新词，读准本课的多音字，能用“原来……怪不得”说话，初步训练学生研读词句的能力。　　3．激发热爱自然，研究自然的情感。　　4．把握难点、重点，理解“求知”的态度，掌握并去证实获得的知识。　　其他：　　学习日记的写法。　　教〔学)具：　　投影小卡片小黑板　　教学时间：2课时　　教学过程：　　一、引入：　　师：今天，我们学第11课《不合群的小蝌蚪》。请同学们打开课本，为啥上面写日期?　　生：这是日记!3月25日发生的事。　　师：对“我”是一位小学生，课文是他的日记!　　二、初读课文。　　师：日记记下了什么事?　　——谁发现了什么?　　——谁知道了什么?　　(定向。小学生的日记告诉我们什么?)　　反馈：师：请同学们准备一下，用“不合群的小蝌蚪”说话。　　生：我知道了……，我还知道……　　(师作“认真读，记住了课文”的评价)。　　三、细读课文一二两段。　　1．请仔细读第一段和第二段，找一找，哪些词写出了小蝌蚪的不合群?　　学生填写“不合群的小蝌蚪()地游。”(孤零零孤独单独自个儿悠闲)　　2．和这些词相反的词是(成群结队)。　　3．看见……在游，想：“好像……别扭?”　　谁明白什么是“别扭”?换个词说说。(好像在闹矛盾，好像在吵架，好像在生气)　　4．什么办法可以让不合群的小蝌蚪合群?(请学生快速读，把表示办法的词圈出来)　　(1)用橡皮表示小蝌蚪，找根“细树枝”拨!　　(2)哪个词说明它不合群?“钻!”(钻出来)　　(3)“我心里想：你这个调皮的小家伙，怎么这么不合群呀！”　　(能将“调皮”换词吗?)　　◆［2000-10-31］ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution