二年级语文：《坐井观天》教学设计 片断.docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《坐井观天》教学设计 片断 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　【片段】　　朗读感悟、扩展活动。　　一、朗读感悟　　１、自读课文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。　　２、看插图练读第一次对话。　　３、感悟第二次对话：　　⑴　通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。　　⑵　引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？　　⑶　围绕这个问题自由读课文，想想再回答。　　⑷　用“因为……所以……”谈谈自己的理解。　　⑸　带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大？用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？　　⑹　四人小组再读第二次对话。（一人引读，两人对话，一人担任评委。）　　　朗读提示：　　　“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”（读出不相信的语气）　　　“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”（读出劝告的语气）　　４、感悟第三次对话：　　⑴　自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？　　⑵　小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。　　⑶　朗读对话，读出适当的语气。　　　朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。　　二、扩展活动　　小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么？　　１、学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。　　２、全班交流续编的对话。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution