小学语文教学法 习作教学 习作教学2.pptVIP

看到下面三个场景，你会写什么？ 1.中华名厨大赛上在少女背上切鲜肉的绝技； 2.瑞士爱国者威廉·泰尔一箭射穿顶在儿子头上的 苹果； 3.电影《英雄》中无名用“十步一杀”绝技刺伤长 空和飞雪 是技艺高超、无与伦比好一些？ 还是什么？ 这三个故事的实质都是谈 “勇气”和 “信任” 求实： 材料真实 感情真挚 以鄂教版四年级 《我的观察日记》为例 四年级 《我的观察日记》必须以观察为基础，在学生习作的前两周提前设计好“我的观察记录卡”。记录卡的正面提醒学生“请你选择一个观察对象，进行仔细地观察，将观察内容记录下来，用红笔标出你的发现哦！”并要求学生至少做三次观察记录。 设计好了记录卡，必须对学生进行观察前的指导，让学生知道应该怎样观察，从哪些方面进行观察，并关注观察中有什么发现。在这个过程中，我除了指导观察的方法以外，还强调了多角度观察。可以是同一事物的连续观察，也可以是同一事物的对比观察等。 请学生课前做好观察和记录，为学生言之有序、言之有物，有话可说、有内容可写提供了真实、可信的素材。 教学环节 习作目标： 1、激发学生习作的热情； 2、通过实践感受习作的快乐； 3、联系生活实际写出童趣。 以《写一件自护的事》为例 看视频： 回忆口语交际课中自护的事 说一个最吸引人的题目 写 投稿要求： 1、将自己亲身经历或听到的自护事情写下来。能够将“自护方法很智慧的细节写具体”的稿件，优先选登。 　 2、内容具体。有真情实感。 1、用什么方法智慧地保护自己。 2、怎样写出很有智慧的。 评 抓 住某一方面的细节写具体，突出急中生智。 写 为了让全校学生学习一些家居、交通、消防等安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自 护、自救的意识，机智勇敢灵活地处理遇到的各种异常的情况或危险，让每一个学生安全、健康成长， 学校将编选《小学生安全自护手册》，特向4-6年级学生征集自护小故事。 投稿要求： 1、将自己亲身经历或听到的自护事情写下来。能够将“自护方法很智慧的细节写具 体”的稿件，优先选登。 　 2、内容具体。有真情实感。 3、稿件末尾写明姓名、班级、联系电话、邮箱地址、推荐理由及推荐人。 投稿时间：２０１８年３月１日——６月１日 投稿地址：电子邮箱wxsisanban@163.com 联系电话 联系人：龚老师 《小学生安全自护手册》 征稿启事 * 小学语文教学法 武汉城市职业学院 课程负责人：杨美芳 小学语文教学法 武汉中小学校长教师继续教育中心 主讲人： 李 莉 习作教学 武汉中小学校长教师继续教育中心 主讲人： 李 莉 习作教学课程标准 习作教学的新要求 了解与众不同 教学案例分享 习作教学第二讲 不可 面面俱到 更为重要的是 一课一练 一课一得 习作教学的要求 读明要求 会读 会思 会讲 会写 思不同点 讲清内容 写出童趣 走进习作教学教学 ——读要求 明思路 活练笔 评中改 出童趣 乐表达 学表达 会表达 首先谈如何打开思路 求新：角度新 讲 “捡钱包”、“扶摔倒老人”等不是不行，而是从哪个角度去立意？ 换个角度去看，立意就不一样了 “捡钱包”：1.被偷——无安全防范意识；2.丢三落四——要有良好的习惯等 “扶摔倒老人”1.主动去扶，被冤枉后的复杂内心；2.看诚信、担当和良知等 以“自卑”为话题写作文，你会写什么？ 有同学就以“感谢自卑”为文题，写了“天才骨子里大都有一点自卑，成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史……挫折和失败往往对于个人来说是一笔精神财富，它能促人进步……面对自卑后的成功，我感谢自卑”。这样换个角度拓展思路，立意就非常新颖独到。 求异： 立意不同 表达不同 面对“上海市选拔三