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1-6 年级通用教案： 劳动课教案 （试用本） 乐俭乡中心小校 2013 年 9 月 1 1、包书皮 课时：一课时 课型：劳动技能课 素质目标： 知识能力：学会自己包书皮的方法 创新运用：运用本节的知识包其他学科的书皮 情感道德：心育：培养学生自己动手的能力 美育：培养学生自己的事情自己做的好品质 教学重点：学习几种包书皮的方法 教学难点：学回怎样压痕 教学方法：讲解，实践操作法 教学过程： 一、导入新课 同学们，新的学期开始了，本学期新发了很多书，大家都很高兴，怎样才能使新 书用的时间更长些，不坏那 / 老师有个好办法，那就是包书皮，包书皮的方法很多，现 在我们来学习最基本的方法。板书课题 二、讲授新课 1、包书皮的用纸 画报纸，牛皮纸，挂历纸等。 2、纸的大小：根据书的大小而定 3、怎样包书皮 将纸对折，书脊与折先对齐，将边留出 4 厘米左右，然后压痕，最后整理。 三、教师演示学生边看边记过程 四学生自己练一练教师指导发现问题即使解决，包书皮 的方法很多，你们可以自 己在设计更美的方法。 五、请同学们记住 爱书吧，它是知识的源泉——高尔基 六、总结 通过本节可的学习， 同学们掌握了包书皮的方法， 希望你们在课后的时间里自己设 计出更没的方法，为其他人包书皮。 板书设计 怎样选纸 对折，压痕，剪口。包边，理平 2、整 理 书 包、或抽屉 教学目标： 1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性 。 2 让 学 生 体 验 分 类 标 准 的 多 样 性 ， 根 据 不 同 的分 类 标 准 可 以有 不 同 的分 类 结 果。 教学重点难点：全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。 教学准备：学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟。）、信封里装着帽子 图片、车子图片 （每个学习小组两份，教师一份）。 2 教学过程： 教师活动 学生活动 谈话：放学回家以后你们整理了自己的房间没有？你是怎样进行整理的？ 小组同 学互相交流，发言人汇报情况 活动一：找数学书比赛。 1、 出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。 猜一猜：谁可能找得快一些？ 2 、 思考：找得快慢的原因是什么？ 3 、让学生体会整理书包的必要性。 齐猜想 ，观察找书过程，交流分析快慢的原因 活动二：整理书包。 1、 提出整理书包的要求，先想后做。 2 、 提问：你是怎样整理的？ 3 、 让学生从书包里拿出指定的书。 4 、 想一想：拿书为什么会快啦？ 5 、 指导学生看书。 学生从书包拿出书全员参与整理活动 个别学生汇报， 同桌互相说， 全班学生齐拿指定的书， 体会整理书包的意义， 看一看课 文中小朋友采用的方法 3、叠衣服 教学目的：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动， 提高生活自理能力。 课前准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。 教学过程： 一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问： “小芳看见妈妈把晾干 的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？ ” 二、指导学生学会叠衣服。