人教版二年级下册语文课文知识点汇.docVIP

一、复习课文： 1、《找春天》一课仿写第一单元 1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？ 2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ 2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（ 16） 岁。 《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又 生）。 3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿 童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。 4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着 ） 5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。） 二、造句（例句）： 1、渐渐地：雨渐渐地停了。（我渐渐地长大了。） 2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。） 3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说： “这次考试，你要是在认真点就好了。 ”小明惋 惜地对我说： “这次拔河比赛，我们班又输了。 像 ，像 ：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。 1）xx 的尾巴像一把剪刀。 2）xx 的 xx 像一把小扇子。 1/10 3）蘑菇像一把小伞。 4）蜻蜓像一架小飞机。第二单元一、复习课文： 1、读《 xx》一课，回答问题： 1）“天然水塔 ”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。） 2）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝流进（山腰的水池）流过（山间的平地）流到（山坡的果园里）穿过（山谷） ――山下 3）仿照课文写话：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水说： “喝吧！喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。” 2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里 ”的意思是：（哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。） 3、为什么妈妈说萨沙是 “勇敢的孩子 ”？（或为什么 “我”要说自己 “不是最弱 小的 ”？）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所以妈妈说他是 “勇敢的孩子 ”。 第三单元 一、复习课文： 1、日月潭的名字是根据它的（形状特点）起的 ――小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 2、为什么傣族人民觉得 1961 年的泼水节是一个难忘的日子？（因为这个 泼水节是敬爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。） 3、为什么说葡萄沟真是个好地方？（因为那里不仅有最好的葡萄，还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方）二、造句： 1、犹如 ――湖面犹如一面明亮的大镜子。 2/10 （天上的 xx 犹如一群可爱的 xx。） 2、就像 ――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。 3、有的 有的 还有的： 1）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！ 4、一手 一手： (1)小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。 (2)我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。 5、一边 一边： (1)我一边唱歌一边跳舞。 (2)我一边跳绳一边数数。 (3)我一边读书一边思考。 6、五光十色 ―― (1)每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。 (2)雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！第四单元 一、复习课文： 1、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？ 伊琳娜听了朗志万的话，可能会说： “哦，我明白了。原来您是想让我们知 道，科学家的话也不一定都是对的呀！以后，我一定要多动手做做看！ ” 2、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？ 1848 年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔， 邮票便很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，最后终于发明了邮票打孔机。 3、连线： 弯弯的小树 xx 小艺 3/10 飘扬的 xx, 呼呼转动的风车 xx 斜斜的雨丝 xx 4、如果让你来画风，你会怎么样画呢？ 1）我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。 2）我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。 3）我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。 5、如果让你来画声音、气味，你会怎样来 画？ 6、说一说 xx 发明充气雨衣的过程。 普通雨衣 ――旋转起来的裙子 ――塑料救生圈 ――充气雨衣显得 ―(1)一场大雨过后，树叶显得更绿了。 (2)一场大雪过后，大地显得更美了。 第五单元 一、复习