人教版七年级语文教案《从百草园到.docVIP

人教版七年级语文教案《从百草园到 三味书屋》教学目标： 1、知识与能力目标：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。 2、过程与方法目标：在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。 3、情感态度与价值观目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。 教学重点：学习准确生动的语言。 教学难点：体会指导中融入的作者对自然的热爱。感受旧式教育束缚儿童身心发展得封闭性和落后性。 请同学们根据学习目标完成学案： 教学过程： 课前学习：基础知识题。 1、本文是一篇回忆童年生活的 ______(体裁 )选自 ___。作者鲁迅，原名 ______，是我国现代伟大的 ______、______、______，他写的小说集散文集有 () 2、给下列词语中加点的字注音。 确凿 ()菜畦 ()宿儒 ()倜傥 ()()敛()脑髓 ()桑葚 () 斑蟊 ()攒在一起 ()秕谷 ()拗()盔甲 ()锡箔 ()()人声鼎沸 ()3.选出下面说法不正确的一项： () A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 C.本文表现 了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 1 / 7 D. “三味书屋 ”不是 “我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 合作探究 ; (一). 三“味书屋 ”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是： () A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。 B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可 笑。 D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。 (二).文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项： () A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。 B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。 C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。 D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。 (二)、阅读第 1 自然段做下面的题目。 1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 ()，百草园的 ()，百草园的()，最重要一点概括出百草园是 ()。 2、解词：似乎：确凿： 两个词用在一句话中是否矛盾 ?为什么 ? 答： (四)、阅读第 2 自然段做下面的题目。 1.这段文字共有七句话，找出层 次划分正确的一项： () 2 / 7 A. ① || ②③ || ④⑤⑥⑦ B. ① || ②③④⑤⑥⑦ C. ① || ②③④⑤ || ⑥⑦ D. ①②③④⑤ || ⑥⑦ 2.这段文字的段意是什么 ? 答： 3.这段文字在结构上是按 ()来安排的。 4.这段自然景物描写的顺序是： () ① 时间顺序 (季节 ) ② 方位顺序 ③ 景态顺序 ④ 景类顺序： 5.作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从、、、四个方面描写，充满情趣。 6.这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情 ?答： 7.从“不必说 也不必说 单是 ”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是： () A.由高到低 B.由静到动 C.由近及远 D.概括全景到突出局部 8、文中的静态景物有、、、、、、、。 文中的动物有：、、、、、、。 9、a.描写形状的词语有： b.描写颜色的词语有： c.描写性质的词语有： d.描写声音的词语有： e.有情节描写的动、植物有 10、属于略写的是： 属于详写的是： 11、这段文字所用的修辞方法有 A()B()C() 12、这段段意正确表述的是 () 3 / 7 这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心 理。 b.百草园自然景物丰富多彩 c.百草园的生活五光十色 d.百草园的动植物五彩缤纷 e.百草园中有趣的植物，动物 13.文中写 “我拔何首乌 ”表现什么 ?() A.表现 “我”小时候很淘气，毁坏东西。 B.表现 “我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D.表现 “我”小时候很好奇，勇于实践。 (五)、阅读下面文字做题。 冬天的百草园比较的无味 ;雪一下，可就两样了。拍雪人 (将自己的全形印在 雪上 )和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的 ;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的 “张