英语国家文化 6美国 6教案-美国14-21.docVIP

学习情景6 涉外交流中的美国文化 子学习情景14 教学设计 课程名称 英语文化 项目名称（含课时） 美国介绍（16+8） 单元名称 子情境14：美国国家公园 课时 2 授课班级 11级商务英语1 授课教师 岳贵祥 授课地点 1-225 教学目标： （一）知识目标 ? .掌握1华盛顿国家公园；2.加州国家公园；3.俄勒冈州国家公园；4.亚利桑那州国家公园；5.怀俄明州国家公园；6.弗罗里达州国家公园。 ? . 学会在地图上标出各个国家公园的位置、名称、所在州名及特点。 （二）能力目标 ? 在网络中搜寻其它国家公园。 （三）素质目标 ? 团结协作；爱护环境 教学内容： （一）理论学习： 1.学习国家公园的位置、名称、所在州、特点等。 （二） 能力拓展： 在地图上标注国家公园 1. 绘制一幅空白美国地图 2. 标出国家公园 3. 标出州名、城市、河流、山脉等。 （三）布置任务 1． 国家公园地点和公园连线题 重点 公园位置 难点： 公园特点记忆 突破难点措施： 抄写名称；查字典记忆专有名词音标 能力训练任务： 关键是绘制空白美国地图，在课前有哪些信誉好的足球投注网站电子版，或者找课程申报/ 教学内容/课程素材 教学准备： 参考资料： 课程申报/ 教学内容/课程素材 实训室环境： 多媒体 + 音响 教学环境准备：多媒体 + 音响 教材处理意见： 1、对教材文化知识部分进行合理补充，使学生了解更多的美国保护地的相关知识； 2、对 课程申报/ 教学内容/课程素材 内容进一步补充，使得学生有更多选择的素材。 作业设计： 1、 做一明信卡片，上有美国国家公园一处图片； 2、上网查找美国国家公园资料。 3、选取一个国家公园做简介介绍，介绍50字写在明信片背面。 课后分析： 通过演示上次布置的优秀作品，引发了学生对本课程的学习兴趣，激发学生的创意，充分发挥学习的主观能动性。 子学习情境14：过程设计 教学 环节 教学内容与过程 （教学内容、板书、教学方法、组织形式、教学手段） 学生 活动 时间分配 组织上课 引入项目 布置任务 知识铺垫 新知识讲解 。。。。 任务小结 指导项目 计划完善 小结 问题解答 作业布置 简要自我介绍，做好师生间沟通。 通过情境假设，吸引学习者对美国国家公园的初步认知，引发学生学习兴趣，调动学生学习积极性 教师提出让每个学习者亲自绘制美国空白地图一份； 讲解本项目作品需要的地理知识： 1）美国州名。 2）美国城市名 3）其它各地理元素。 美国西部国家公园； 美国中部国家公园； 美国南方国家公园 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 检查本项目本次任务应完成情况 教师提供更多的相关资料及咨询 学生提出想法，教师给予相关指导、纠正 回答学生就本课内容的提问 展示作业内容与要求 听讲 学生观看美国公园地图后， 能拼写其中的名称，写2遍 学生学习项目作品的相关要求，明确任务；动手绘制。 听讲、理解、标注 学生边听边笔记并标注 。。。。。。。。。。。 组织讨论 进一步修改地图，标注更多内容 复习巩固本课所讲内容；上网搜素更多相关内容 提问题 记录 2分钟 3分钟 10分钟 5 分钟 25分钟 。。。 5分钟 15分钟 15分钟 5分钟 5分钟 子学习情境 14 任务要求: 动手绘制美国空白地图一份，在图上标出美国国家公园的各种地理元素。 任务目标 （一）知识目标? 掌握下列公园的名称、位置、特点等：1. 华盛顿国家公园；2.加州国家公园；3.俄勒冈州国家公园；4.亚利桑那州国家公园；5.怀俄明州国家公园；6.弗罗里达州国家公园。 学会在地图上标出各个国家公园的位置、名称、所在州名及特点。 （二）能力目标 在网络中搜寻其它国家公园。 （三）素质目标 团结协作；爱护环境 理论学习 1.学习国家公园的位置、名称、所在州、特点等。 2. 在地图上标注出下列内容： .Cities: Seattle, San Francisco, Los Angeles, .National Parks: Olympic, Crater Lake, Yosemite, Yellowstone, Everglades .rivers: Colorado River; Mississippi River I. Olympic National Park in Washington .Location: northwest of Washington Olympic Peninsula