鲁教版我们向往公平教案.docxVIP

《我们向往公平》 执笔： 审核： 班级 姓名 学号_ 【情感态度价值观】： 树立公平意识，积极参与良好的合作。 【学习目标】： 懂得公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性 【能力要求】： 在社会生活中，与人进行良好的合作，提高自己与别人公平合作的能力。 【课文精要透析】：见练习册 【课前自主学习】： 1找找发生在你身边的公平或不公平的事。你为什么这样认为？ 2、 发生在你身边不公平的事和对不公平的情感体验会产生什么影响？ 3、 认真看书，预习课文，完成预习题 TOC \o 1-5 \h \z A、我们所学的公平是指合作中的公平。（ ） B公平是指自己获得与别人相同的利益。（ ） C你能理解教材“名人名言”栏目中摘录了科学家爱因斯坦的一段话吗？ D良好的合作需要公平，没有公平合作就不能成功。 （ ） E、 社会公平主要表现为 P6 插图分别体现下列哪种公 平？（权利公平、机会公平和结果公平） F、 现阶段我国已经实现社会公平。 （ ） H简述公平为什么有利于社会稳定？ 【课堂助学】： （一） 预习交流 （二） 导入：让学生说说身边的公平或不公平的事 我认为是公平的事 我认为是不公平的事 思考：你是通过什么得出公平还是不公平的？ 学生小组讨论：对教材李明案例，这样对李明公平吗？为什么？ 得出结论：公平是指 （过渡设问：公平是合作中的公平，合作是否一定要公平？） 学生小组讨论：教材 P4-5王某和李某的案例 得出结论：公平和合作的关系是 学生探究：三个和尚没水吃大家都知道， 让学生对三个和尚在什么样的情况下才会有水吃进 行设计方案。 方案 1 : 万案2： 让学生明白：合作双方只有积极承担责任，不取不应得的利益，相互平等、相互尊重、相互 理解，双方互惠互利，才能“双赢”。即 （过渡：善于合作是时代的要求。在科技迅速发展的今天，整个社会都处于合作之中， 这样 社会就需要公平来支撑，我们身边的社会公平不公平呢？） 学生自主阅读教材 P6-7课文，回答问题：国家采取上述措施表明了什么？ 列举我国社会公平的表现（可从教材和自己所熟悉的环境中去找） （过渡：在刚才我们也谈到了一些发生在身边不公平的事， 那不公平的事和对不公平的情感 体验对你和社会会产生什么影响？） 小结：公平有利于 、 （三）课堂总结、思想升华： 完成P8填一填、说一说 【课后拓展练习】：完成练习册第一框练习 【教后小记】：