七年级上册第一单元语文教学案人教版好教案.docxVIP

第一单元 江苏盐城一中 刘勇华 一、知识体系构建 篇 名 复 习 目 标 基础积累 能力运用 一、在山的那边 1、 作者：王家新 1、 象征手法的运用（理解诗中“山” 、 2、 古诗文中写山和海的名句。 “海”等重点词句的具体含义） 。 3、 体裁：诗歌 2、 诗歌主旨的把握。 3、 有感情地朗读。 二、走一走， 1、 作者：莫顿·亨特 1、 领悟文中所含的生活哲理。 再走一步 2、 识记鼓励人克服困难的名 2、 学会正确处理困难的方法：把巨大 言警句。 的困难分解成若干个小部分，然后 3、 体裁：哲理散文 逐一解决。 、学会理性地帮助他人解决困难。 三、生命 生命 1、 作者：杏林子 1、 能从文中三个事例中概括出作者的 2、 收集有关生命意义的古诗 人生思考。感受作者强烈的生命意 文或名句。 识和积极的人生态度。 2、 理解生命的意义。 3、 培养自己爱惜生命、珍惜时光的良 好习惯。 四、紫藤萝瀑布 1、 作者：宗璞（原名、身份、 1、 感受生命的顽强、美好和永恒。 代表作） 2、 学习多侧面多角度、生动形象地描 2、 古诗文中咏花的名句。 绘事物的方法。 3、 了解文革时的相关背景。 3、 多种修辞手法的运用。 4、 体裁：散文 五、童趣 1、 作者：沈复（朝代、身份、 1、 概括文中的“物外之趣” 。 字、号） 2、 丰富的想象和联想。 2、 体裁：散文 3、 领悟文中的童真童趣，重温童年生 3、 了解文意， 识记重点文言词 活的乐趣，学会珍藏美好的记忆。 语（成语、通假字、词类活 用、古今异义） 。 二、重点难点突破 1、 《在山的那边》一诗中的“我”真在寻找山那边的海吗？ ［明确］ 不是，诗中所说的 “海” 指“用信念凝成的海” ，“是一个全新的世界” ，这里的 “海”指的是理想的境界。山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。爬上一座山是非常 吃力的，爬无数座山，那就更要历尽千难万险了。 诗人用大海比喻理想，用群山比喻重重困 ，用爬山比 苦 斗。 、如何理解 目《走一步，再走一步》的意思？ ［明确］ 作者小 候 “在那座小 崖上所学到的 ” ， 是 一切 阻的人生 。 无 怎 的危 和困 ，只要把它分解开来，分解 一小步一小步，困 就不大了。 “你只 要想着你是在走一小步” ，“走了 一步再走下一步” ，一步一步走下去，有天大的困 也可以 来。 、《生命 生命》一文中，作者 何 “小 蛾” “香瓜子”“我” 三个事例？ 三个事例 含的意思分 重于哪一个方面？ ［明确］作者呼 “生命，生命” ，表达自己 烈的生命意 和 极的人生 度。 “小 蛾” 一例， 重写小 蛾的生命面 着 重威 ， 它极力 扎。尽管它的 扎几乎是无用的，但 也要尽力 扎， 可 凡是生物都有 烈的生的欲望， 无 怎 危 ， 都不会放弃求生的努力。 小小的昆虫都如此，人当然更不用 了。 “香瓜子”一例， 重从生命 生的角度去表 生 命力的 大。 粒香瓜子所 的 境几乎没有生 条件， 角的 ， 没有阳光， 没有泥土， 而它的萌芽需要 “冲破 硬的外壳” ，但它 是萌芽 成了一截小瓜苗。 “我” 静听自己心 的律 ，真切感受自己生命的存在。有了生命意 ，就会 地思考人生。 、《紫藤 瀑布》一文中， “我 摸了一下那小小的紫色的花 ，那里 装生命的酒 ，它 了帆，在 光的花的河流上航行。它是万花中的一 ，也正是一 一 的花， 成了万 花 的流 的瀑布” ， 里包含着怎 的哲理？ ［明确］ 里的象征意 是：新的 史 期开始， 中国人民 出旺盛的生命力， 那 有一 句很流行的 ，叫做“甩开膀子大干， ”大干社会主 的 情像火山一 迸 出来，又像千 舟 ， 投身到社会主 代化建 的洪流中去。 两句 表达 一个哲理， 每个人都 是社会主 代化建 事 的一分子，只有每个人都 有 ，四化大 才能 煌。 、《童趣》中作者所 的“物外之趣”具体是指什么？ ［明确］“物外之趣” 非物自身所有，却又与物有关，它是 物者的主 体 作用于物的 果， 也可以 是因物而生成之意趣。 本文所 的夏蚊及草 之虫皆极 小之物， 可以 儿童的好奇心和想像力，意趣即由此生成。 三、解题方法点拨 、《在山的那 》一文中的“山”和“海” 含着什么意思？全 表达了怎 的感情？ ［解析］ 本 可以从朗 和把握 体形象入手， 感悟 首 的思想感情。 由此可以体会 歌 的形象性，懂得欣 歌要 会 形象所 含的意味。探究“山”所 含的意思，要 想 到爬山是怎 吃力， 要考 到山是一座座山，无数座山。再抓住 中所写的“而在 座山 的那 ，就是海呀是一个全新的世界在一瞬 照亮你的眼睛??” 来理解“海”所 有的象