小学教育专业人才培养方案29.pdfVIP

小学教育专业 （扬州大学） 小学教育专业 （扬州大学） 一、专业培养目标 一、专业培养目标 本专业主要培养具有广泛的小学教育理论知识和较强的实践能力、研究能力，富有创新精神，德、 本专业主要培养具有广泛的小学教育理论知识和较强的实践能力、研究能力，富有创新精神，德、 智、体等方面全面发展的、能够适应小学教育工作需要、可持续发展的、高素质的小学教师。 智、体等方面全面发展的、能够适应小学教育工作需要、可持续发展的、高素质的小学教师。 二、培养规格要求 二、培养规格要求 本专业学生主要学习教育学、心理学、小学语文教学、小学数学教学等方面的基本理论和基础知 本专业学生主要学习教育学、心理学、小学语文教学、小学数学教学等方面的基本理论和基础知 识，具备良好的专业素养、心理素养和创新意识，拥有较强的实践能力和科研能力，是能适应社 识，具备良好的专业素养、心理素养和创新意识，拥有较强的实践能力和科研能力，是能适应社 会发展需求的、高水平的小学教师。 会发展需求的、高水平的小学教师。 毕业生应达到以下要求： 毕业生应达到以下要求： 1. 1.具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、 具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、 正确的人生观、价值观、教育观和儿童观；具有较强的社会责任感和事业心；积极上进，善于合 正确的人生观、价值观、教育观和儿童观；具有较强的社会责任感和事业心；积极上进，善于合 作；爱岗敬业，品德良好。 作；爱岗敬业，品德良好。 2. 2.热爱儿童，热爱小学教育事业，具有高尚的师德修养和奉献精神。 热爱儿童，热爱小学教育事业，具有高尚的师德修养和奉献精神。 3. 3.具有较宽的知识面和一定的人文素养、科技素养以及艺术的基础知识和素养。 具有较宽的知识面和一定的人文素养、科技素养以及艺术的基础知识和素养。 4. 4. 掌握一门外国语和计算机应用技能。 掌握一门外国语和计算机应用技能。 5. 5.了解学科前沿和发展动态，系统掌握精深的教育科学的理论知识和小学多科专业的基础知识和 了解学科前沿和发展动态，系统掌握精深的教育科学的理论知识和小学多科专业的基础知识和 基本技能，形成多层复合的知识结构。 基本技能，形成多层复合的知识结构。 6. 6.具有从事小学语、数、外等多门主干学科教学的能力。 具有从事小学语、数、外等多门主干学科教学的能力。 7. 7.具有理解他人和与他人沟通的能力、较强的教育研究能力、创新能力以及可持续的自主发展能 具有理解他人和与他人沟通的能力、较强的教育研究能力、创新能力以及可持续的自主发展能 力。 力。 8. 8.具有良好的心理素质、健全的人格，身体健康。 具有良好的心理素质、健全的人格，身体健康。 三、学制、学分与学时 三、学制、学分与学时 4 8 4 8 标准学制为 年，允许最长学业年限 年。 标准学制为 年，允许最长学业年限 年。 17 1 45.5 97.5 28 毕业总学分为 17 1 学分，其中公共课学分为 45.5，专业课学分为 97.5，实践学分为 28。 毕业总学分为 学分，其中公共课学分为 ，专业课学分为 ，实践学分为 。 2653 933 1720 毕业总学时为 2653 学时，其中公共课学时为 933，专业课学时为 1720 。 毕业总学时为 学时，其中公共课学时为 ，专业课学时为 。 四、学位授予 四、学位授予 教育学学士 教育学学士 五、主干学科与主要课程 五、主干学科与主要课程 主干学科：教育学、心理学 主干学科：教育学、心理学 主要课程 （学位课程）：教育概论、儿童发展心理学、教育心理学、课程与教学论、教育科学研 主要课程 （学位课程）：教育概论、儿童发展心理学、教育心理学、课程与教学论、教育科学研 究方法、德育与班主任工作、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学数学研究、 究方法、德育与班主任工作、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学数学研究、 汉