高中物理_多用电表的原理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 第二章 恒定电流 8、多用电表的原理教案 一、【教学目标】 1．引导学生通过对欧姆表的讨论学习，提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力，知道欧姆表测量电阻的原理。 2．知道欧姆表的内部结构和刻度特点；理解电流与电阻的一一对应关系，会分析计算相关问题。 3、理解多用电表的原理及结构，会分析判断多用电表的相关问题。 二、【重点】欧姆表的原理及及相关的问题。 三、【难点】多用电表的原理及其结构图示。 四、【学情分析】同学们通过学习电阻的串并联，学习掌握了电压表、电流表的改装；现又学习了闭合电路欧姆定律，为学习欧姆表的原理做了充分的知识准备，在此基础上可以引导学生完成欧姆表的原理的学习，即学习了新问题，又加深了对闭合电路欧姆定律的理解。有了以上的知识和方法的储备，引导学生将电压表、电流表、欧姆表组合成“多用电表”就是水到渠成的事情了。 五、【教学方法】尝试探究、交流合作、分享成果，达成共识。 【课堂教学过程】 (一)复习与提高： 引导复习：1、如何将灵敏电流计改装成电压表？如何改装成多量程的电压表？ 2、如何将灵敏电流计改装成电流表？如何改装成多量程的电流表？ 提高：如何共用一个表头将电压表和电流表整合在一起？ (二)新课学习： 1、提出问题：给你一个表头，能设计出一个直接测电阻的电表（欧姆表）吗？下面从一个例题说起 【合作探究一】 例题1.在如图所示的电路中，电源的电动势E=1.5V，内阻r=0.5Ω，电流表满偏电流Ig=10mA，电流表电阻Rg=7.5Ω，A、B为接线柱． 用一条导线把A、B直接连起来，此时，应把可变电阻R1调节为多少才能使电流表恰好达到满偏电流？ （2）调至满偏后保持R1的值不变，在A、B间接入一个150Ω的定值电阻R2，电流表指针指着多少刻度的位置？ （3）在A、B间接 R3＝450Ω，电流表指在多少刻度上？ （4）如果把任意电阻R接在A、B之间，电流表读数I与R的值有什么关系？ 在完成上述例题的基础上进一步引导学生总结欧姆表的原理 2、欧姆表的几个概念 【合作探究二】：相对于其他电表欧姆表的表盘有什么特点？介绍中值电阻，欧姆调零（欧姆调零电阻），表盘特点，红黑表笔，电流流向等几个细节问题 归纳总结： 3、【合作探究三】引导学生分析讨论课本65页的“思考与讨论” “说一说”等内容，完成对多用电表的学习。 再附加这样两个小问题： （1）各档位分别接哪些电表 （2）.测电阻、电流、电压时，电流流经红（A）、黑(B)表笔有什么特点？ (三) 课堂归纳小结，练习巩固强化： 1．如图是简化的多用电表电路图。它由表头G、直流电流测量电路、直流电压测量电路、电阻测量电路以及转换开关S等部分组成。 下面是几位同学对这一问题的议论，请你判断他们中的正确说法： A．S与1、2连接时，多用电表就成了电流表，且前者量程较大 B．S与3、4连接时，多用表就成了电流表，且前者量程较大 C．S与3、4连接时，多用表就成了欧姆表，且3接线柱为黑表笔 D．S与5、6连接时，多用表就成了电压表，且前者量程较小 2．如图所示为欧姆表的原理图，表头内阻为Rg，调零电阻为R，电池的电动势为E，内阻为r，则下列说法中正确的是(　　) A．它是根据闭合电路欧姆定律制成的 B．接表内电池负极的应是红表笔 C．电阻的“∞”刻度一般在刻度盘的右端 D．调零后刻度盘的中心刻度值是r＋Rg＋R 【当堂检测】 1．下列说法中正确的是(　　) A．欧姆表的每一挡测量范围都是0到∞ B．欧姆表只能用来粗略地测量电阻 C．用欧姆表测电阻，指针越接近刻度中央误差越大 D．用欧姆表测电阻，指针越靠近刻度右边误差越小 2．欧姆表电路及刻度盘如图1所示，现因表头损坏，换用一个新表头。甲表头满偏电流为原来表头的2倍，内阻与原表头相同；乙表头满偏电流与原表头相同，内阻为原表头的2倍，则换用甲表头和换用乙表头后刻度盘的中值电阻分别为(　　) A．100 Ω，100 Ω　　　 B．200 Ω，100 Ω C．50 Ω，100 Ω D．100 Ω，200 Ω 3．用多用电表测直流电压U和测电阻R时，若红表笔插入正(＋)插孔，则( ) A．测电压U时红表笔电势高，测电阻R时电流从红表笔流出电表 B．不管测电压U还是测电阻R，都是红表笔电势高 C．测电压U时电流从红表笔流入电表，测电阻R时电流从红表笔流入电表 D．测电压U时电流从红表笔流出电表，测电阻R时电流从红表笔流出电表 学情分析： 1．知识基础分析： ①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。 ②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。 2．学习能力分析： ①学生的观察、分析能力不断提高，能够初步地、