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如何营造班级期末考前复习氛围 高一、高二年级平时学习比较轻松，所以期末复习动员要抓早、抓好将对期末考试成 绩产生重大影响。 这就需要班主任切实做好学生工作， 为班级创造良好的班风和学风， 使每 位学生都能树立信心， 立足大考， 全身心投入到学习中。 如何营造比学赶帮超的浓烈的学习 氛围？抛砖引玉，谈谈几点体会。 一、开一次期末考动员和复习方法指导主题班会。 临近期末，老师们精选试题，精心备战，学生们也抓紧时间，查缺补漏。但仍会有部分 学生不能紧张起来， 还是一副懒散的样子， 对老师的话充耳不闻， 因此开一次期末动员主题 班会相当必要。通过主题班会至少可以解决题以下几个问题： 1、明确个人目标， 制订学习计划。 学生制定周计划， 也就是复习计划， 并把它写下来， 时时提醒自己， 时时鞭策自己。 同时，制订详细而科学的学习计划；把每天的任务写在小纸 片上，贴在桌上，一项一项的完成。 2、心动不如行动，目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动 去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。 明日复明日， 明日何其多。 从现在就开始行动吧。 如果我们迟疑， 成功就会投入别人的怀抱， 永远弃我们而去。从现在就开始行动。立即行动！ 3、形成一学习钻研气氛浓厚、舆论导向正确、进取意识强烈的班风，以这种优良的班 风促进求真、 务实、开拓、 创新的良好学风的形成。 不能受到不文明行为、 不好的风气影响。 4、有积极向上的心态。我们对待考试的态度应该像我们对待经济全球化的态度：抓住 机遇，迎接挑战。相信自己是最优秀的，相信自己是最努力的。坚信自己成功的人，已经成 功了一半。积极的人，像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人，像月亮，初一十五不一样。想 法决定我们的生活和学习，有什么样的想法，就有什么样的未来。 5、养成良好的行为习惯，加强非智力因素的培养。习惯决定人生，只有把想和做结合 起来脚踏实地， 坚持不懈，才能获得成功。然而我们有些同学有决心却无恒心，他们认为天 天学习太单调乏味，遇到挫折就垂头丧气。 6、全身心地投入复习， 复习是学习之母，是最好的学习方法。 要有好的成绩，就必 须拥有好的复习。重视基础的训练；重视学习的效率；重视归纳总结；重视查漏补缺，扬长 补短；重视举一反三，触类旁通；坚持把每天学的知识放放电影。真正得法于课内，得益于 课外。 7、不急不躁，一步一个脚印。因为教学中我们常会发现某些同学表现出“消化不良” 症， “喜新厌旧” ，喜欢做老师新发的题目，不注重做过的练习中有何问题，以及如何进行 弥补，对教师批改后发回的练习，不屑一顾，甩在一边，这种不断做题，不断甩题的做法， 其结果是舍本求末，效率低下。 8、复习方法指导。 基础复习， 要及时复习， 分散复习与交叉复习相结合。 复习时要注意 多种方式复习， 长时间用同一种方式复习效果不好。 如学习英语时， 有时是默读， 有时大声朗读， 有时抄写， 不断变换方式或者结合并用。 科学记、互查、练习、 错题回顾相结合。 语文背、默、 听、看、 练相结合。数学与科学差不多，但更要对课后题目多练，重复练。还要注意节约式复习，如 果发现某一部分的内容已掌握住， 您就可以跳过这一段， 复习下面的内容。 如果已经做了几 道这方面的题目仍然出错，就需要加强对这一部分的复习力度。 强化能力， 复习时要牢抓基础：从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每 一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小 题不愿做。慢慢积累经验，从而强化自己的计算写作答题能力。 查漏补缺： 分析自己平时得分的分布情况，也就是说选择题、填充题、解答题前 3 题与 解答题后几题、 实验题、 作文、听力等得分进行分析， 针对自己的情况做好得分的精力分配。 比如：平时选择题得分较高，解答题前 3 题得分较高，那么，复习时重点应放在填充与解 答题后面的几题上。这样将精力放在硬骨头上，不要精力平均使。 将一学期的试卷与讲议整理、 装订，在错题做上显眼的记号， 有计划的看或做错题， 这样可以避免以前所犯的错误， 如果看过一次就能掌握的， 将这题划去， 看了两次以上还没 有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。 二、做好宣传工作。 1、 挂一个期末考倒计时牌，对自己抓紧时间复习很有效果。设立倒计时牌是为了激起 学生的斗志，每当学生想偷懒时看到牌子后就会觉得时间紧迫，偷懒的念头就随即 打消了，而每天放学前看看倒计时牌，再回想一下今天的复习情况，看看是否有哪 些已经预定的复习计划没有完成，第二天再补上。 2、 出一期宣传黑板报。黑板报是一种可传阅、可观赏报纸的另一种形式。在班级，黑 板报是第二课堂的一种很好的活动形式，和手抄报一样，黑板报也是一种群众