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鲁教版九年级化学下册精品教案大全 到实验室去：探究酸和碱的化学性质 课标要求： 1.能在教师的指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作； 2.初步学会根据物质的性质检验和区分一些常见的物质； 3.知道常见酸、碱的主要性质。 内容和学情分析： 九年级的学生思维活跃、协作能力比较强；通过新授课的学习已经具备了 基本的实验操作技能，掌握了酸的基本性质。只是在借助酸的性质解决实际问 题时还存在一定的欠缺；在具体实验方案的设计、评价以及试剂的选择上还存 在迷惘现象。综上分析，安排本节实验课旨在提高学生的综合素质。 实验建议： 建议进行本节实验时，变“验证性实验”为“探究性实验”。可借助下面 的情景素材“学生做中和反应的实验，直接向氢氧化钠中加入稀盐酸，一段时 间后发现忘了加酚酞，于是取反应后的溶液加入酚酞，发现酚酞不变色，就得 出了恰好完全中和，所得溶液呈中性的结论”。引导学生设计实验探究反应后 的溶液的酸碱性。 探究目标： 1.通过实验进一步认识酸、碱的化学通性； 2.初步学会使用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性； 3.初步学会运用间接观察法收集证据，感悟探究物质化学性质的一般思路和方 法。 重点、难点： 1.通过实验进一步认识酸、碱的化学通性； 2.学会借助酸碱指示剂、pH试纸或pH计检验溶液的酸碱性。 实验准备： 仪器：试管、试管架、试管夹、玻璃棒、烧杯、洗瓶、表面皿、药匙、镊子、 火柴、酒精灯、胶头滴管、pH试纸、点滴板、白瓷板（pH计或数字传感器）； 药品：溶液样品、石蕊试液、氢氧化钠溶液、氯化铜溶液、生锈的铁钉、柠檬 汁、肥皂水、蔗糖水、氧化铜、锌粒、镁条、洁净的铁钉、石灰石、碳酸钠。 教师活动 学生活动 设计意图 情景创设： 学生分析素材内容， 用任务驱动学生的探 某学生做中和反应的实验，直 思考并讨论素材中发 究欲望；若有条件将 接向氢氧化钠中加入稀盐酸， 现的问题。 实验背景拍摄成视频 一段时间后发现忘了加酚酞， 的形式，更有助于激 于是取反应后的溶液加入酚 发兴趣、提高发现问 酞，发现酚酞不变色，就得出 题的欲望。 了恰好完全中和，所得溶液呈 中性的结论。该同学的结论对 吗？ 引导学生分析发现的问题 发现问题： 提高学生分析问题的 “盐酸与氢氧化钠恰 能力 好完全反应”的结论 是错误 引导学生猜想可能的情况板书 猜想假设: 引出本节课的探究课 课题： 溶液样品可能呈酸性 题 探究酸和碱的化学性质 可能呈中性 引导学生分析论证方案的可行 制定计划： 培养学生独立设计方 性，归纳利用到的酸的化学性 先独立设计方案，然 案的能力和协作能力 质 后小组讨论 培养学生对方案的甄 板书学生的方案 汇报方案，其他同学 别能力和可行性的分 板书 进行补充 析论证能力 学生汇报方案： ①锌粒，看是否有气