形容词比较级和最高级教学设计.pdfVIP

形容词、副词比较级和最高级教学设计 一、教学内容分析 形容词的比较级和最高级是八年级英语教学的一个重要的知识点。根据教学内 容，结合本班学生的特点，主要采用讲练结合法进行教学。在本节课中，学生通 过做练习，检查自己的基础知识掌握情况，老师讲解帮助他们解开疑问。通过本 节课学习，要求学生学会用形容词的比较级和最高级对两种以或两种以上的事物 进行比较；从而掌握一些单音节形容词，双音节词，多音节，形容词的比较级和 最高级。 二、教法学法分析 本节课采用任务型教学，借助多媒体等教学辅助手段进行，难度不大，教学 过程始终以学生为主体，灵活运用多种教学方式完，例如，学习难度小时，由学 生个体完成，学习难度大时，学生结成小组合作完成。同时，注意各环节之间的 衔接。整节课教学内容以形容词、副词的比较级为主体。最后学生合作练习，再 次突出了本课的主题，总结并巩固了本节课的学习内容。 三、教学目标 知识目标：学生能够掌握(a) 比较级的构成规则. (b)表示同级比较的句型： 主语 + be + as + adj/adv 原级 + as + 比较对象及其否定形式。 (c) 比较级的基本 结构：主语 + be + 比较级 + than + 比较对象。(d)最高级的基本结构：主语+ be + the + 形容词/副词的最高级 + of / in + 表示范围的词语或短语。 技能目标：学生通过对比较级/最高级的复习，能够熟练地运用比较级/最高 级的基本句型对事物进行比较性的描述。 情感目标：学生在温故知新的学习中总结学习英语的方法，并提高对英语的 学习兴趣。 四、教学重点和难点 1 、教学重点：形容词和副词的比较级和最高级的用法。 2 、教学难点：形容词比较级在句子中的运用。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计理念 教师分别呈 学生看 以可爱有趣的图片导入， 现图片，教读生词。 图片，跟读并 学习生词，提高兴趣，加深印 一．导入 识记生词。 象。 1．教师给出 1．学生试 1、通过提问引起学生 一对双胞胎 Lucy 着回忆已有知 回忆已有知识。 A + be 和 Lily 的图片， 识来回答问题。 2、通过模仿教师操练 + as … 问学生两人的相 句型，加上印象，夯实基础。 as +B 似的地方。 2、学生用 as … … 2、教师给出 as 句型来描 3、层层递进，加深难 和…一 一张表格，列出双 述双胞胎的相 度。 样 胞胎相同的地方。 似之处。 并引导学生用 3、学生用not… as…as 句型来 as/so…as 句 二．呈现 表达。 型练习。 3、教师让学 4、学生归纳并 生试 as … as 句 识记表示… 和 型描述双胞胎另 …一样/不一 外的相同点。教师 样的表达句型。 在此基础上让学 生表达。。。 和。。。不一样， 引出 no