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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 幼儿园教学案例参考 让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。以下是豆花问答网小编为大家整理的幼儿园教学案例参考资料，提供参考，欢迎阅读。 幼儿园教学案例参考一 活动目标： 1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。 2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。 3.了解保护树木的途径、爱惜树木。 活动准备： 1.请幼儿搜集树的资料或图片。 2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。 活动过程： 一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。 1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。 2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树? 3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树? 二、分享和讨论植树节的资料 1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。 2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。 3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。 4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。 三、以植树为主题分组绘画。 1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。 2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。 延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。 附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。 小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。 小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!” 小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦! 幼儿园教学案例参考二 一、设计思路 在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外形特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征更突显，并精减至四句，为幼儿创编预留空间。 二、活动方案 活动目标： 1、辨别常见蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。 2、知道蔬菜中营养丰富，多吃蔬菜有益健康。 活动准备：“菜地各要”翻翻板、幼儿操作材料(长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔) 活动流程： 一、我最喜爱的蔬菜 导语：蔬菜是我们食物中不可缺少的一部分，你最喜欢吃哪一种蔬菜?说说对这种蔬菜的了解。 提问：它的外形是怎么样的?味道如何?我们吃的是什么部位?吃过哪些用它烹调的菜? (教师将幼儿的表述以歌谣中的句式进行小结) 小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。 二、菜地歌谣 导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完整的歌谣，想不想挑战一下? 1、根据线索，破译歌谣。 提问：这个关键词提示我们蔬菜的什么? 2、跟着节奏，念念儿歌。(口齿，速度) 第一遍：教师问幼儿答 第二遍：幼儿开火车问答 第三遍：幼儿点名问答 过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其它品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀? 三、结合经验，仿编歌谣。 1、小组合作，仿编歌谣。 提问：可以从哪些方面考虑关键词呢?(颜色、外形、口味、生长位置) 要求：1.三人合作，人人都要出力 2.你可以用自己擅长的方式进行记录(文字，图案) 3.时间5分钟 2、小组介绍，幼儿猜猜。 幼儿园教学案例参考三 活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》 重点领域：语言;涉及领域：社会。 活动目标： 1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。(认知) 2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能) 3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。(情感) 活动准备： 1、幼儿园大门照片 2、自制图书相关PPT2个 重点难点： 重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感