花城版小学音乐五年级下册五年级下册第12课第2课时《学吹竖笛》（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 花城版音乐五年级上下册第12节《学吹竖笛》教学设计 课 时：1课时 课 类：设计·应用 教学策略/教学思路：通过画拍唱谱的方法让学生快速建立对乐曲的旋律感。吹奏一些简单的练习曲来巩固“ EQ \o(2,\s\up8(?)) ”音的学习。 教材分析：“ EQ \o(2,\s\up8(?)) ”音的指法左手中指按住第2孔，其他均为开孔，同时“ EQ \o(2,\s\up8(?)) ”这个音也是八孔竖笛中除了半按孔外的最高音。在整个教学环节中一共有五首练习曲，第一首对高音2的熟悉练习；第二、三首则是对5、6、7和 EQ \o(2,\s\up8(?)) 的巩固练习；第四、五首是为学习后面的《无题》的铺垫练习。 学情分析：五年级的学生已经掌握了竖笛常用吹奏方法,渴望掌握更多的吹奏技巧来丰富他们的演奏水平。 教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 教学用具：课件、录音机 学生用具：课本 课题 《学吹竖笛》 第一课时 学科 音乐 年级 五年级 教学 目标 知识与技能：复习熟练吹过的“5”、“6”、“7”三个音练习曲，巩固学生对竖笛新学音的指法；学吹新高音“ EQ \o(2,\s\up8(?)) ”指法。 过程与方法：通过观察、模仿以及自主练习等活动，让学生更好的掌握“通过观察、模仿以及自主练习等活动，让学生更好的掌握“ EQ \o(2,\s\up8(?)) ”音的指法、训练手指的灵活性。“ EQ \o(2,\s\up8(?)) ”音的指法、训练手指的灵活性。 情感态度与价值观：丰富学生吹奏音，激发学生对小乐器——竖笛的学习兴趣，让学生能够在学习竖笛中找到乐趣，增强学生的自信心。 重点 熟悉?“5”、“6”、“7”三个音指法、练习曲、掌握新“ EQ \o(2,\s\up8(?)) ”指法 难点 “ EQ \o(2,\s\up8(?)) ”音指法及与其他音的指法转换 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入：教师播放“如何吹竖笛”视频 旧知巩固：教师出示竖笛结构图片 学生观看视频，回顾竖笛演奏姿势。 学生试着说出每个部位的名称 巩固竖笛演奏的相关要领。 加深对竖笛各部位的印象。 讲授新课 教师带领学生了解吹奏要领： 按孔要求：左上右下。 握笛要正确：口含0.8--1厘米，与身体呈45度角， 坐姿要端正，上半身要直立，双目平视前方。 心平气和：轻缓而持续地吐气，气息平稳 形成吹奏口诀 学吹高音“2”：教师示范吹奏 左手中指按实2号音孔，右手握住笛尾。 吹奏练习： （1）吹奏练习1：高音“2”的练习 教师范奏练习2：加入高音“2”同时复习学过的音 教师播放范奏练习3音频：含有高音“2”的练习曲 教师播放本课练习曲《无题》第一声部范奏音频，并和学生一起练习。 5、教师播放本课练习曲《无题》第二声部范奏音频，并和学生一起练习。 6、教师指导学生吹奏本题练习曲《无题》两声部合奏 学生回顾之前学过的竖笛吹奏的要领，并再次按照要求摆正确的姿势； 齐读屏幕上的吹奏要领相关的文字； 齐读吹奏口诀，并试着背诵。 学生学吹高音“2”：学生按要求练习。 学生跟着范奏一起练习 （1）后自己试着吹奏，最后全体齐奏。 学生跟着老师一起练习，练习好的同学可以做范奏。 学生跟着老师一起练习，齐奏熟练后可以给老师演唱伴奏。 练习第一声部旋律并且读谱（注意第一小节的休止符的时值，不要抢吹；第3、5、7、8小节的延音线，勿吹成两个音）。 学生练习本课练习曲第二声部，注意第2、4、10、11小节的延音线，勿吹奏成两个音。 6、按老师分配的声部先各自练习，然后进行合奏，合奏时注意看老师的指挥，并且注意与同学的配合，要做到本声部之间速度单调一致，与另一声部做要和谐统一。 对以往学过的知识和技能进行巩固和常训练。 和老师一起操作掌握要领。 练习新的音，做到熟练掌握。 单音熟练掌握的练习。 包括新学音的简单旋律吹奏练习，增加新音熟练度的同时巩固以往学习过的音。 与老师配合增强趣味性，可以激发学生学习的动力。 增加难度的练习，先练熟第一声部。 再练习第二声部 最后合奏，在练习学生熟练度的同时培养学生的配合能力。 拓展延伸 教师播放视频：由竖笛演奏的周杰伦《夜曲》 欣赏一首竖笛演奏的流行音乐吧！ 用视频来熏陶学生，让他们更加喜欢竖笛这门小乐器。 课堂小结 今天我们学习了高音2的吹奏方法，我们还练习了好听的乐器，和你们合奏乐曲真的是太愉快了，希望我们在学习竖笛中找到乐趣，让我们在演奏中更加的自信！ 谈一谈这节课学到了什么吧！ 对本课进行总结的同时，对学生进行思想教育。 板书