刑事执行技能竞技馆 教师教学设计能力比武 34张珺·新疆兵团警官高等专科学校（展示PPT）.pptxVIP

《狱政管理学》 教学设学分析目 录教学设计教学过程教学反思01教学分析教学内容教学目标教学重点学情分析教学难点01《狱政管理学》 监狱学专业重要的一门课程，是监狱管理罪犯不可缺少的一种手段。前导《监狱学基础理论》02 监狱学中重要的基础课程，具有较强的理论性、综合性、指导性。后置《罪犯教育学》03 专门研究在监禁场所中如何有效地开展罪犯教育工作的一门学科，是一门具有理论基础的实践课程。教学内容教学目标教学重点学情分析教学难点刑事执行专业核心课程司法部部级重点学科系列教材内容共十二章，涵盖监管改造的理论研究、实务研究、技术研究。教学内容教学目标教学重点学情分析教学难点掌握收入监管理、分类管理、现场管理、考核奖惩的具体内容。知识目标素质目标刑事执行专业人才培养方案能力目标掌握监狱基础干警的核心职能;提高学生职业心理素质和道德素质;提升学生信息技术技能。毕业后在工作岗位可以处理狱政管理工作和刑务处理业务。教学内容教学目标教学重点学情分析教学难点对象管理 包括未成年犯和女犯管理、不同犯罪类型罪犯的管理。信息管理 包括监狱信息管理以及监狱信息化建设。基本理论 包括狱政管理的研究对象、性质、任务、功能及基本原则。 实务管理 包括刑务管理、分类管理、处遇管理、激励管理、安全管理以及应急处置。教学内容教学目标教学重点学情分析教学难点优势不足刑事执行专业一、二年级 坚定人民警察核心价值观，令行禁止，注重个人警务技能的培养和专业知识的学习。 学生对专业知识掌握的深度和广度有限，“教-学-练-战”专业能力有待进一步提高。教学内容教学目标教学重点学情分析教学难点教学难点一 本课程属监狱工作实务类范畴，具有规范性和程序性，同时又属于管理类的范畴，强调在实务中掌握管理情境。教学难点二 传统规范讲解的授课方式很难让同学们对狱政管理实务内容有宏观至微观的了解和掌握。02教学设计引入新理念01应用新技术02创新新方法03主动学习课前准备任务驱动法任务驱动法怕学、不学视频图片课堂实施有趣、具体情境教学法枯燥、抽象音频角色课后提升提升检验1、教学内容是主体 利用资源库的空间和平台转变授课方向，让教学内容成课程主导因素。2、微课教学是主流 学生喜欢玩手机，利用此兴趣趋向，建微课、建线上班课群，利用共享教学资源库，构建网络教学平台。课前预习课件导入新课学习随堂考核布置作业总结提升03教学过程课前准备课堂实施课后提升 课前发布学习任务，控制学习。接收任务进行预习 课前安排好学习课件，让同学们提前做好准备工作。课前准备课堂实施课后提升课前小测验课前讨论区学习任务单教学任务包课前准备课堂实施课后提升具体实施1具体实施2具体实施3具体实施4选定授课班级，导入导学资源。运用学习平台，推送个性化学习资源。课堂随时签到，掌握学生课堂出勤情况。课前准备课堂实施课后提升具体实施1具体实施2具体实施3具体实施4追踪学生学习进度。头脑风暴，设置发散思维题目，学生积极主动参与其中。根据本章重点，参与讨论学习，提高课堂学习效率。课前准备课堂实施课后提升教控制教学进度，课本知识和资源库知识紧密结合。具体实施1学具体实施2通过小组PK提升学生应变能力和小组凝聚力。测具体实施3具体实施4“碎片化资源”经过“系统学习”，随堂进行测试。课前准备课堂实施课后提升1学习微课+ppt,重新分解知识点，掌握重点。具体实施12讨论随堂设置讨论题目，学生全体参与。情景教学具体实施23具体实施3针对知识点设置难度系数不等的多种题型。测验具体实施44提问针对重要知识点，课堂在线设置题目，在线回答 。课前准备课堂实施课后提升智能学习混合教学使用线上刑事执行资源库名师课堂，结合教材内容，补充教学资源。具体实施1具体实施2具体实施3具体实施4以学生为中心的智能化教学，推动云课堂资源在课堂教学、管理中的全程应用。课前准备课堂实施课后提升具体实施1321网络资源共享手机在线课堂多媒体多元化使用具体实施2具体实施3具体实施4课前准备课堂实施课后提升创造具体实施1评价理解具体实施2具体实施3具体实施4应用分析 “云课堂” 课堂教学，以学生为中心，合理恰当地利用信息资源，科学安排教学环节，优化教学过程。课前准备课堂实施课后提升课后安排学生表现利用课后时间复习巩固重要知识点。学生总结学生总结总结课堂重要知识点，构建课程重要知识点的思维导图。课后安排学生表现根据学生参与课堂学习情况、测试结果给予学生客观全面的评价。04教学反思智慧职教提高课堂教学效果反思云课堂有趣形象学习兴趣高教学效果好智慧职教提高课堂教学效果反思课件测试作业评价打破传统教学模式，课前、课中随时引用教学资源，拓展学习广度。随堂测试可以验收学习效果，同时针对同学们课堂表现情况随堂打分。课中作业、课后作业都可以验收学生学习成果。课后学生自评统计，对自己本