六年级上册语文 教案-《15.夏天里的成长》统编版.docVIP

《夏天里的成长》之教学设计 教学目标 1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。 2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。 3.有感情地朗读课文。 教学重点 能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”？文章又是如何体现出来的? 教学难点： 学习作者从不同方面表达中心意思的。 教学准备 课件 事物特点贴纸 教学过程 一、导入： 同学们，我们上节课已经初步了解了本课主要内容，接下来我们一起来玩个紧张又刺激的游戏，好不好！ 王者荣耀，闪亮登场......偶尔玩游戏有利于我们的身心发展，但是如果沉迷其中，会严重影响我们的成长，那我们应该怎样更好的成长呢，也许上完这节课，你就会明白。 【设计意图：通过游戏导入，激发学生的学习积极性，又能了解学生上节课学习情况，同时告诫学生玩游戏的利弊关系，从而引出如何更好的成长。】 新授 （一）抓住中心，深入学习 1.通过上节课的学习，我们已经知道了文章的中心句是什么呢？这个句子中哪个词语是关键词。 （板书：迅速生长） 请大家快速浏览课文，思考文章围绕着中心句，写了哪些内容？（板书：植物、动物、其他） 指导分析第二自然段 1.接下来，我们具体了解一下为什么说夏天是万物迅速生长的季节？ 自由朗读课文第二自然段，完成大屏幕上的学习任务。 2.指名读+指名说出万物生长的特点。 （黑板贴特点：飞快的、跳跃的、活生生的、看得见的） 同学们，通过我们刚才的阅读，哪些句子能体现出生物在夏天成长特点呢？ （指名读）瓜藤：哪个词语体现？----生长的多快啊，正说明了夏天是万物迅速生长的季节，也体现了生物在夏天的长是飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长。（指名读） 竹子--高粱--生长速度真的像作者写的那样快吗？一个视频告诉大家答案。 【看视频】师解读 （竹子在还是笋的时候，它的根在快速的生长，之后它就会开始拔节，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节，渐渐地生长成竹子的样子。这就是竹子的生长过程！） ..果真长的那么快。哪个词语能体现出来？ 【板书画竹子】-----无论师竹子还是高粱，它们生长的真快啊，它们的长是飞快的长、跳跃的长、活生生的看得见的长。 文章还有没有能体现出生物在夏天迅速生长呢？ 还有哪些句子？哪个词语看出来的？ 总结 纵观第二自然段，作者按照总分的结构，,举植物和动物的例子来具体说明。回顾我们刚才找到句子，哪些词语体现了生物在夏天生长的速度快呢？这些词语都是表示时间。 是啊，作者就是抓住事物的特点，利用表示时间的词语来体现出这一段的中心意思的。 【设计意图：通过老师的指导，同学们总结出学习本段的学习方法，为下文学生的合作学习做铺垫】 合作探究第三自然段 请根据我们刚才总结的学习方法，合作学习第三段，并完成大屏幕上的学习任务。 1、逐一指名说哪些事物。 2、用因为....所以...的句式串讲出事物的成长特点。 （四）合作学习第四段 世界万物都在成长，文章还提到谁在成长？自由读第四段，完成本段的学习任务。 1.指出人的成长特点。 2.为了更好的理解人的成长特点，作者列出两句谚语供大家参考。（过渡到谚语） 3.指名读，并说谚语意思，出示谚语表现的道理。 4.过渡到人，指名读。我们知道在分析句子的时候，我们采用抓关键词的方法。 （1）热天：指利于学习知识、利于成长的时间、环境，主要指青少年时期。 （2）长：身体的长，年龄的长，体重的长，更重要的是知识的积累和认识的提高。 总结：人的青少年时期是短暂的，有利于我们增长知识、增加学识的时间更是少之又少，结合本句话，你有什么感悟呢？ 因此我们要珍惜时间。【板书：珍惜时间】 【设计意图：逐步延伸之文章的中心，珍惜时间，使学生更好的理解文章最后一句话。】 三、知识延伸： 1.我知道大家平时都是喜欢积累的孩子，你们知道哪些关于珍惜时间的名言，和大家分享一下！ 2.世界万物都在成长，同学们，经过这个暑假你有什么成长。 总结：希望我们都能够抓住我们青少年这一关键期，努力增加学识、珍惜时间，快乐的成长。 3.讲到这里，今天的课堂就接近尾声了，让我们回头再一次了解本篇文章。【串讲】 四、作业布置 学习了本篇文章，你应该对成长有一定的感悟吧，那么处于青少年时期的你们如何更好的成长呢，写一写。 五、结束语 这节课我们一起了解了世界万物都在迅速生长和成长，接下来，让我们一起去看一看自己的成长故事，来结束今天这一堂课！ 【设计意图：世界万物都在成长，过渡到学生自身的成长，贴近学生，使学生进一步理解时间过的很快，因此要珍惜时间】 板书设计 ☆主板书 植物动物 植物 动物 其他 速 惜 生 时 长 间 ☆副板书（张贴） 飞快的 跳跃的 长 活生生的 看得见的