六年级上册英语教案－Unit4 January is the first month.（Lesson23) ｜人教精通版.docVIP

Lesson 23 教学设计 学校 课名 Lesson23 教师 学科（版本） 英语（人教精通版） 章节 Unit 4 学时 一课时 年级 六年级 教学目标 语言知识目标：能通过阅读描述有关5月和6月的时间、活动以及节日的英文表达。 语言技能目标：能结合阅读内容进行口头交流。 学习策略目标：通过观察、参与等学习过程，发展自主学习的能力。 情感态度目标：能够养成良好的学习习惯，进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，大胆开口，提高合作精神。 教学重点难点 以及措施 1. 教学重点：能通过阅读描述有关5月和6月的时间、活动以及节日的英文表达。 2. 教学难点：能结合阅读内容进行口头交流。 3. 教学策略：通过观察、参与、合作等学习过程，培养学生的合作能力和 表达能力 学习者分析 小学高年级学生已经具有了相当的知识储备，表达语言的能力也有一定的发 展，但还存在着个体差异，授课中应考虑到不同学习水平学生的最近发展区。 对于本班学生而言，他们在六年级第四单元19-22课的学习中已经掌握了一 些关于月份、节日和活动的表达，大部分学生有自主学习的愿望，对新知充 满了好奇心，有求胜的欲望。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 一.歌曲热身，感受新知 复习一至四月份及节日和活动的表达。 带领学生演唱“Months”一歌。 教师使用图片对学生提问，学生用所给词组表达。 简单的英文歌曲，能够激励学生的学习兴趣。 复习一至四月份及节日和活动的表达。 利用电子白板播放多彩的图片，激发学生原有知识，使学生集中精神，快速进入学习状态，为后面学习做好铺垫。 二、自然交流，探索新知 1. 练习They celebrate…并感知They…to celebrate…..句型含义。 2. 操练句型： I give gifts to…to show …love. 学习课文第一段 （一视听） （二齐读） 解决问题： Which festival is also in May? When is it? （三自读） 解决问题What do people do on Labour Day? （四复述） 学生复述课文。 4. 通过意义转向学习perform 5. 学习课文第二段 （一视听） （二齐读） 1. 教师带领学生欣赏冬天下雪的美景，并通过问题: “How’s weather in this picture?” “What do they celebrate?” 引导学生回答问题，并感知“They … to celebrate…”句式。 2．学生造句。 3. 教师带领学生观看课文视频，进行略读。解决第一个问题： When is Mother’s Day? 讲解fifth 带领学生读课文第一段，进行寻读，然后回答两个问题。 学生默读课文，找出问题的答案 教师纠正学生的错误，并板书，并在白板中出现对应的图片作为示意，让学生进行课文的复述 4.带领学生观察sing and dance的图片，引出perform这个单词的学习。 学习课文第二段 提出问题： When is Children’s Day? 解决问题： When is Father’s Day? How do we show our love? 1. 通过学习和大量操练 They celebrate…句型，让学生初步掌握并习得celebrate后面跟节日。在练习过程中，感知动词不定式的用法。 2．学生可以灵活运用此句型表达自己对家人的爱。 3.通过对课文第一段的视听，使学生对课文内容进行整体感知。让学生迅速找出信息点。通过阅读，使学生掌握一定的阅读学习的策略。 教师给予fifth的讲解，并使用迁移法让学生总结归纳出twelfth的变化规律 通过自然拼读法讲解Labour，有助于学生记忆 通过学生默读，画出答案，培养学生获取信息，处理信息的能力。在学习的过程中，帮助学生进一步了解文本，深化语言知识，充分发挥学生课堂主体地位 在此活动中，使学生能够在个体和合作的活动中发展语言和思维能力，并在展示活动中感受成功。 使用合成法来教授perform这个单词。 通过泛读的方式学习课文第二段。整体呈现课文，学生通过观看视频的方式解决问题，培养学生获取和处理信息的能力，提高自主学习能力。 巩固also 和too 的使用方法。 通过电子白板展示动态图片，帮助学生通过直观的图片，输出语言知识。 白板课件中出现的有关gift的图片，丰富学生对gift的理解和运用，有助于学生领悟语言知识点。 白板课件播放视频，立体直观的呈现，让学生感