四年级下册语文教案-第六单元整体教学设计-部编版.docVIP

第六单元 单元说明 本单元以“成长”为人文主题，编排了《小英雄雨来》(节选)一篇精读课文和《我们家的男子汉》《芦花鞋》两篇略读课文。这些课文的主角都是少年儿童，写的是他们成长中的故事，能够给学生鲜明贴切的情感体验。《小英雄雨来》(节选)讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事，赞扬了我国抗日战争中少年儿童热爱祖国、机智勇敢的精神品质。《我们家的男子汉》用三个部分的内容，写了一个小“男子汉”成长的过程，刻画了他的独立可爱和坚强自立，表达了“我”对小“男子汉”的喜爱与称赞之情。《芦花鞋》写了少年青铜在冬日贩卖芦花鞋的故事，表现了他的善良质朴和强烈的家庭责任感。 本单元的阅读训练要素是“学习把握长文章的主要内容”。把握长文章的主要内容，要关注主要人物和事件，要了解故事的起因、经过、结果。三篇课文用不同的方式把文章分成了几个部分——《小英雄雨来》(节选)用序号，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。这样将长文章分为几个部分，有利于学生分别把握每个部分的内容，再整合起来就能把握文章的内容。三篇课文的课后习题和学习提示中，都提出了用列小标题的方式把握课文主要内容的阅读要求，提示了把握长文章主要内容的方法。语文园地中的“交流平台”紧扣这一阅读训练要素，以交流的形式梳理了把握长文章主要内容的方法。 本单元的习作训练要素是“按一定顺序把事情的过程写清楚”。本单元的习作主题是“我学会了________”，要求学生写一写自己长大过程中学会做的一件事，要按一定的顺序写，把事情的过程写清楚，还要写出做这件事的心情和体会。学会做事正是一个人“成长”的重要体现，这一习作主题也契合了本单元的人文主题“成长”。 第一，要准确定位教学目标。本单元课文的教学目标主要有两个方面：一是学习把握长文章的主要内容，重点指导学生用较快的速度默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容；二是感受不同时代儿童的成长故事，体会人物的特点与品质。在教学中，要紧紧围绕这两个方面进行教学内容的取舍、教学活动的安排。 第二，要选择恰当的教学方法与策略。本单元的三篇课文的篇幅都比较长，可以采用“长文短教”的教学策略，突出重点内容，直奔教学目标。可以选择默读、浏览等阅读方法，指导学生围绕学习任务或探究话题，从文中提取重要信息，联系上下文或生活实际形成自己的理解。另外，本单元的三篇课文，故事情节生动，富有变化，可以采用预测的阅读策略指导学生阅读课文，让学生猜一猜故事会发生怎样的变化、会有怎样的结果、为什么会这样发生等，带着自己的预测去阅读。 第三，要突出学生的主体地位。要引导学生通过自主阅读、合作探究、交流反馈的学习方式，对课文中的一些重点字词句进行分析，关注情节和环境，体会人物神态、语言、动作、心理等描写对表现人物的作用，学习表达方法，为写作奠定基础。 分类 内容 课时 教学要点 课文 小英雄雨来(节选) 2 1．会认38个生字，会写15个生字，掌握5个多音字，正确读写13个词语 2．用较快的速度默读课文，学习把握长文章的主要内容 3．感受不同时代儿童成长的故事，体会人物的特点和品质 我们家的男子汉 1 芦花鞋 1 口语 交际 朋友相处的秘诀 1 1．能根据讨论的目的，记录重要的信息 2．能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报 习作 我学会了________ 2 1．能按一定的顺序把自己学做一件事的过程写清楚 2． 能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，并写出心情的变化 语文 园地 交流平台 2 1．了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法 2．能用学过的修改符号修改一段话 3．体会不同的比喻句表达的不同感情色彩，并仿写 4．朗读、背诵古诗《独坐敬亭山》 词句段运用 日积月累