中学美术青年教师成长工作坊工作计划.pdfVIP

中学美术青年教师成长工作坊工作计划 中学美术青年教师成长工作坊工作计划 中学美术青年教师成长工作坊工作计划 中学美术青年教师成长工作坊工作计划 中学美术学科青年教师成长工作坊 ，根据市教育局加快教师队伍 中学美术学科青年教师成长工作坊 ，根据市教育局加快教师队伍 建设 ，促进青年教师快速成长 ，提升我市教师的整体素质 的工作部署 建设 ，促进青年教师快速成长 ，提升我市教师的整体素质 的工作部署 及 《厦 门市 中小学青年教师成长工作坊实施方案》的要求，结合厦 门 及 《厦 门市 中小学青年教师成长工作坊实施方案》的要求，结合厦 门 市 中小学青年教师成长工作坊师徒协议的具体 目标 ，采取集 中与分散 市 中小学青年教师成长工作坊师徒协议的具体 目标 ，采取集 中与分散 有机结合 的工作方式。工作坊定期开展集 中培训 ，提供培养对象展示 有机结合 的工作方式。工作坊定期开展集 中培训 ，提供培养对象展示 与交流的平 台，促进青年教师相互激励和鞭策。导师与徒弟共 同制定 与交流的平 台，促进青年教师相互激励和鞭策。导师与徒弟共 同制定 个性化的培养计划，实行经常性的一对一指导。 个性化的培养计划，实行经常性的一对一指导。 明确青年教师成长工作坊的宗 旨。培养师德高尚、学科业务能力 明确青年教师成长工作坊的宗 旨。培养师德高尚、学科业务能力 强、具备较高素质与教育教学研究能力，形成一定知名度的青年教 强、具备较高素质与教育教学研究能力，形成一定知名度的青年教 师。 师。 采用集 中与分散有机结合 的工作机制。导师对培训人员进行集 中 采用集 中与分散有机结合 的工作机制。导师对培训人员进行集 中 培训 ，做学术讲座 ，课堂教学分析与评价 ，撰写课题研究报告 ，学术 培训 ，做学术讲座 ，课堂教学分析与评价 ，撰写课题研究报告 ，学术 论文等。导师对培训对象进行专业发展诊断，制定个性化培养方案， 论文等。导师对培训对象进行专业发展诊断，制定个性化培养方案， 指导教育教学研究实践活动。工作坊坚持个体指导、小组研讨与学科 指导教育教学研究实践活动。工作坊坚持个体指导、小组研讨与学科 活动相结合 ，发挥指导教师的引领作用 ，带动培养对象共 同成长。工 活动相结合 ，发挥指导教师的引领作用 ，带动培养对象共 同成长。工 作坊每月集 中一次研讨备课或听课交流 ，每两个月一次集体活动，开 作坊每月集 中一次研讨备课或听课交流 ，每两个月一次集体活动，开 展读书指导，学习交流 ，观摩美术作 品，参观美展 ，或写生考察等活 展读书指导，学习交流 ，观摩美术作 品，参观美展 ，或写生考察等活 动。 动。 第 1 页 共 5 页 第 1 页 共 5 页 培训对象应 以高尚的师德风范严格要求 自己，以无私奉献的精 培训对象应 以高尚的师德风范严格要求 自己，以无私奉献的精 神 ；虚心学习，在导师的引导下与工作坊其他成员合作交流 ，共 同成 神 ；虚心学习，在导师的引导下与工作坊其他成员合作交流 ，共 同成 长；遵守工作坊管理制度 ；每学年制定个人专业发展研修计划，做好 长；遵守工作坊管理制度 ；每学年制定个人专业发展研修计划，做好 各种研修笔记 ，提交研修 总结 ，建立个人成长记录袋。 各种研修笔记 ，提交研修 总结 ，建立个人成长记录袋。 培训对象要 以立德树人为教学任务 ，重视培育学生的美术素 培训对象要 以立德树人为教学任务 ，重视培育学生的美术素 养。不断探索学科教学方法与策略，总结美术教育教学规律 ，提高学 养。不断探索学科教学方法与策略，总结美术教育教学规律 ，提高学 科教学质量 ，实现 自我成长 ，成为学科教学的示范者。到导师所在学 科教学质量 ，实现 自我成长 ，成为学科教学的示范者。到导师所在学 校跟 岗学习，听课交流 ，教学研讨 ，每学年听课不少于 10 节。每学年 校跟 岗学习，听课交流 ，教学研讨 ，每学年听课不少于 10 节。每学年 在校 内进行两次 以上的教学展示 ，提交两份 以上的优秀教学设计或优 在校 内进行两次 以