培训项目 教学课件 视觉障碍儿童心理治疗第一讲.pptVIP

* * * 视觉障碍儿童心理治疗 第一讲 你认识他们吗？ 1、海伦凯勒（假如给我三天光明） 2、阿炳（二泉映月的作者） 3、贝多芬（第九交响曲、命运交响曲） 视觉障碍定义 视觉障碍（简称“视障”），分为盲和低视力，又称为视力残疾，是指个体不能通过视觉通道感知信息，只能感知部分视觉信息或感知不太清晰的视觉信息，导致其视觉经验的缺失或不完整，难以形成或不能形成完整的视觉表象。 视障儿童的两个级别 第一节 视觉障碍儿童心理治疗概述 视觉障碍儿童遵循明眼儿童心理发展规律，与明眼儿童相比，视障儿童在个体心理发展上具有迟滞性，在心理发展上也存在因视觉障碍而带来的心理适应问题。 一、视觉障碍对儿童心理发展的影响 1、对儿童心理发展过程的影响 （1）难以形成完整的视觉表象，知觉的恒常性与理解性发展相对缓慢； （2）有意、无意注意加强；记忆完整性缺乏；想象丰富； （3）内部动机活动减弱，理解易出现片面性。 2、对个性的影响 （1）气质方面：粘液质抑郁质为主，多血质胆汁质少 （2）能力方面：听觉分辨触觉明眼儿童；应变/定向行走/操作能力差 （3）兴趣方面：对听触觉方面更感兴趣,兴趣广度窄但很稳定 （4）性格方面：对他人自私、漠不关心、孤僻；对学习认真踏实；意志方面不果断，缺乏自我判断力，敏感 二 、视障儿童常见的心理问题 1 情绪不稳定 2 学习不专心 3 暴力行为 4 畏缩、害羞 5 逆反心理及反抗行为 （一）情绪不稳定 1、视障儿童情绪不稳定，容易激动和烦躁，情绪变化较快，经常感到紧张，对别人不信任，多疑； 2、不稳定（41%pk29%）、紧张（27%)、敏感（47%） 1 “以耳代目”的感知途径，使其获取的信息不完整，从而容易产生对外界的误解，引起情绪波动 2 明眼人的行为、社会环境也可能是视障儿童情绪波动的诱因 情绪不稳定原因： 1. 大脑机能偏差 2. 生活没有规律，极端偏食 3. 对刺激有过度反应 4. 视障引起不安全感 5. 人际关系不良 6. 在学习过程中经受挫折 7. 社会适应不良 8.语言发展不良 1 根据对视障儿童失明心理适应期的了解和视觉障碍对儿童心理的影响，在学校教育中开设相关课程 2 对于情绪问题较为严重的视障儿童，在普通教学之外，增加个别心理咨询和辅导 帮助途径： 对策： （1）音乐疗法 在唱歌教学中提高审美理解力和表现力 在器乐教学中培养审美情感和创造力 在欣赏教学中提高审美想象力 （2）游戏疗法 给视障儿童玩的时间 提供安全的活动场地 提供合适的玩具 游戏中的治疗 （二）学习不专心 1、注意力存在缺陷 对策： （1）感觉统合训练、注意力训练和心理咨询等 （2）最直接的方法就是使用药物 。一般认为服用中枢神经刺激药物有一定效果，但要注意药物所引起的失眠或食欲减退等副作用。 2、外部环境的干扰 视障儿童由于受视觉缺陷的影响，比较容易受外部环境刺激的干扰。 对策： （1）应尽量减少学习环境中多余的视觉和听觉刺激； （2）教育教学时的指示语要简单明了，易被领会理解，对视障儿童的反应要做出及时明确的反馈。 3、独立行走能力差 视障儿童一般独立行走能力较差，容易导致生性不好动、懒散、缺乏学习动机和热情，碰到困难就失去信心，认为自己不如他人，缺乏战胜困难的决心。 对策： 教师和家长就要为视障儿童提供生活和学习中的榜样，并尽可能给予他们学习上的帮助，降低学习难度，提供学习成功的方法。 * * *