二年级上册语文教案-识字3拍手歌人教(部编版) .pdfVIP

识字 3 拍 手 歌 文本分析 ： 本文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了 8 种动物的生活场景。儿 歌共 10 个小节，开头与结尾 3 个小节相互呼应，中间的 6 个小节分别介绍了羽 毛艳丽的孔雀和锦鸡、展翅翱翔的雄鹰、成群的大雁、丛林中的猛虎、啼叫的 黄鹂和百灵鸟、憨态可掬的大熊猫……儿歌主要运用拟人手法，使动物形象更 加亲切可爱，富有童趣。与之相对应的是文中的插图，呈现了动物之间、人与 动物之间和谐共处的场景。教学时可以利用插图帮助学生认识动物、理解课文 内容。儿歌句式整齐，从“你拍一，我拍一”到“你拍十，我拍十”，一节一 韵，语句简短，节奏轻快，充满了儿童情趣，适合学生拍手朗读。在充分认识 到文本对学生的吸引力的基础上，教师可以创设情境，让学生在快乐的朗读中 感受地球是人类和动物共同的家园，动物和人类是互相依存的，让学生懂得 “人和动物是朋友”“保护动物是大事”。 教学目标 ： 1. 认识 “世、界”等 13 个生字，会写 “歌、丛”等 10 个字， 了解 “隹、鸟” 偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等 5 个词语。 2. 能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。 3. 感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。 教学重难点 ： 朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识 字。 课时安排 ：2 课时 课时目标 1. 认识 “世、界”等 14 个生字，会写 “歌、写”等 10 个字， 了解 “隹、鸟” 偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等 6 个词语。 2. 能正确、流利地朗读儿歌；能读出儿歌的节奏，玩拍手游戏。 要点把握 1. 识记生字、新词；了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。 2. 能正确、流利地朗读课文。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1. 谈话激趣，引入本课学习。 导语： 同学们，大家一定都有喜欢的动物吧？是可爱的松鼠， 还是憨厚的大 象？是身披绿衣的青蛙， 还是穿着白袍的小兔？今天我们来学一首拍手歌， 里面 会出现许多动物，不知道有没有大家喜欢的动物呢？我们学一学就知道啦。 2. 认识拍手歌，表演拍手歌。 过渡：同学们都玩过拍手歌吗？拍手歌就是一边拍手一边诵读的儿歌。 拍手 歌的歌词有很多种，因为是一边拍一边唱的童谣，所以每个人都可以自由创作， 只要读得通顺就好了。比如我小时候，就和朋友们玩过这样一首《拍手歌》，我 想请一位同学来配合我表演，谁愿意上来？（请一名同学，两人开始拍手，师说 文字） （你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢儿。 你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。） 二、初读课文，识字学词 1. 学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。 2. 画一画，找一找。 （1）引导学生自己画一画、找一找课文里提到的动物。 （2 ）全班交流。交流的过程中，教师根据学生的回答相机出示动物图片， 学生自由说出动物的名称，看谁说得又快又准。 3. 认一认，贴一贴。 （1）出示 8 张写有动物名字的词语卡片 （正面带有拼音，反面没有拼音） ， 学生拼一拼，读一读。 （2 ）教师随机出示动物图片，学生找出相应的词语卡片贴在黑板上。 词语：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、黄鹂、百灵、熊猫 4. 玩一玩，说一说。引导学生图文对照识字。 过渡： 同学们，在这 8 种动物中， 你们最喜欢哪一种动物？为什么？现在请 你们选择最喜欢的动物的词卡，再和它们打声招呼吧！ 预设：让学生先说说自己喜欢的动物， 然后从黑板上的词卡中选出对应动物 的那张，