2017年长沙市中考复习：诗歌鉴赏课件_..pptVIP

城北春城九年级 戴艳平 * 古诗词鉴赏 2016年长沙中考诗词鉴赏考什么？ 考查学生对课外古诗词的阅读和鉴赏。 所考查的对象侧重于诗词曲的理解，主要题型在于分析诗歌的意象、意境和作者的情感，以及重点诗句、字词的理解和把握。 应试策略一：描绘画面、分析意境 方法：抓住主要景物，运用联想和想象，加以扩展再现，再用一两个双音节词准确地概括画面的特点、情调、氛围即可。常用词语有：孤寂、冷清（凄清、冷寂、凄凉）、恬静（恬淡、幽静、静谧）、优美（清幽、清新、秀丽）、雄浑壮阔、萧瑟、肃穆等。 意境常见的表达程式概括时用二个双音节词四个字，例如： 雄浑壮丽、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、孤寂清冷、清新明丽、肃杀荒凉、朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、生机勃勃、萧瑟凄清、繁华热闹、雄浑壮丽、迷蒙飘渺等。 * 举例：诗句“大漠孤烟直，长河落日圆。”给我们描绘了一幅怎样的画面？ 答：茫茫的沙漠无边无际，一缕烽烟直上云霄，黄河横贯大漠，杳无尽头，又大又圆的落日静静地躺在天边。这是塞外雄浑开阔的特有景象。 答题格式： 1.捕捉意象，把握特点。 2.联系背景，发挥想像。 3.描摹诗歌图景，（切忌翻译原句）概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等） 4、依景辨情，剖析作者思想。 迎 燕 （宋）葛天民 咫尺春三月，寻常百姓家。 为迎新燕入，不下旧帘遮。 翅湿沾微雨，泥香带落花。 巢成雏长大，相伴过年华。 1.用自己的语言描述“翅湿沾微雨，泥香带落花”的画面。 春雨绵绵，小燕子扑扇着翅膀忙着衔泥筑巢，细雨沾湿了双翅，嘴上衔着的泥土还带着落花的芳香这两句诗形象地描绘出了一幅燕子筑巢图，写出了燕子为追求幸福生活而辛勤忙碌的情形，烘托出了作者愉悦的心情。 应试策略二：表达技巧 1抒情方式：ａ直接抒情（直抒胸臆） ｂ间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、借物抒怀、托物寓理、感物伤怀等） 2表现手法：烘托（反衬）、对比、象征、联想、想象、虚实结合、动静结合、用典、白描、言此及彼、意在言外、由远及近、由上而下、远望近观等。 3修辞手法：比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、对偶、设问、反复、反问、互文等。 （附 解题格式：揭示手法+分析表达作用） * 举例：欣赏诗歌，回答下列问题。 淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 （2）结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。 答：本诗寓情于景、借景抒情、情景交融。如一二句使用“杨柳、杨花”等词，借“柳”“留”谐音，抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。 * 山房春事（其二） 【唐】岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 【注】梁园，西汉梁孝王刘武所建，方圆三百多里。梁孝王曾在园中设宴，一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。 1.诗歌前两句描绘了怎样的景象？ 2.请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。 日落时分，群鸦乱飞，叫声嘈杂；极目远望只有三两户人家。描绘了梁园萧条破败的景象。 运用拟人和反衬。写庭树不知人去尽，依然繁花盛开，用乐景反衬哀情，形象生动地表达了诗人凭吊古人的伤痛之情。 举例（2009·陕西）阅读下面的诗歌，完成下面题目。 湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 （1）说说诗中使用“乱”字的好处。 * 答案：乱“纷乱”，“乱”字不仅形象地描绘出树林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。 点拨答题步骤如下： 1、解释该字在句中的含义。 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。总之要做到“字不离句，句不离篇”。） 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥①边，寂寞开无主②，已是黄昏独自愁，更著③风和雨。 无意苦争春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作尘，只有香如故 1.词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了 的意境。下阕则写出了梅花 的品质. 2.“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？