自我生活洗手的学问.pdfVIP

精品文档 第 7 单元 自我生活?洗手的学问 一、主题的提出 三年级的学生经过一学期的“综合实践活动 ?研究性学习” 体验到了探究的乐趣， 这学期继续探求那些令人好奇又使人着迷 的自然、社会、自我现象。生活就像一本百科全书，在这本书中 有的学生学会了叠被子，而有的学生却不会；有的学生学会正确 的刷牙、洗手，而有的学生做的不好……这些都是与学生密切相 关的问题，直接影响到他们的生活质量，很重要！学生不能总是 躲在爸爸妈妈的翅膀下生活，所以，他们应从小养成良好的生活 习惯。洗手是我们日常生活中必不可少的生活习惯。 它看似简单， 其中的学问大着呢！于是我们这次的综合实践活动就从《洗手的 学问》开始，探究一些同学们生活习惯中的问题。 二、学习目标 学会从日常生活中发现问题； 初步学会把一个问题分解为不 同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素 材；了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。 三、实践方式 资料的收集与整理；问卷调查；小实验。 四、方法引导 如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依 据；学习小组如何分工；如何上网查资料。 五、学科整合 。 1欢迎下载 精品文档 与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生 活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。 六、教学课时： 3 课时 七：活动的具体过程 第 1 课时 研究准备 学习目标： 1、学会从日常生活中发现问题； 2、初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次； 3、有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材。 教学过程： 一、提出问题 1、生活中问题很多，每个问题当中都包含着丰富的知识， 看看下面这些问题，你们做得怎么样 ?( 师出示问题 ) （1）你在吃饭前洗手吗？正确的洗手方式是什么？ （2 ）你经常吃零食吗？吃零食对身体有什么影响？ （3 ）你能按时完成老师布置的作业吗？按时完成作业有什 么好处？ （4 ）你会经常帮助身边有困难的人吗？是如何帮助的？ 学生对以上 4 个问题逐一和同伴进行交流， 之后进行全班交 流。 2、同学们再想想，哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的 生活习惯，把它们记录下来。 （1）学生提出问题并记录，每提出一个问题，就给自己画 一个笑脸。 。 2欢迎下载 精品文档 （2 ）提完问题后和小伙伴进行讨论。 3、同学们能提出问题，只是迈出了解决问题的第一步，学 会对问题进行分析，把大问题分解成一个个有联系的小问题，才 是解决问题的关键。 学生读一读课本 24 页“如何分析问题” 。 二、确定主题 同学们，大家都知道良好的生活习惯会让你终身受益，而不 良的生活习惯会影响我们的学习和健康成长。 因此从小养成良好 的生活习惯非常重要。 洗手是我们日常生活中必不可少的生活习 惯。它看似简