人教部编小学四年级的上册的完整的学习教学设计习作一至八单元复习.docxVIP

必威体育精装版资料欢迎阅读 人教部编四年级上册完整教学设计习作一至八单元 作：推荐一个好地方 推荐一个好地方 型 作 授 1 教学 目 1. 取自己喜 的地点分享 大家，列出推荐理由。 分享的原因，引 听众共情，激 向往之情。 ．能用普通 交 ，能 真 听。 ．培养学生 真 察的 。 教学 重点 能 清楚明白地把 个地方的特点介 他人， 体 其吸引人之 ，注意 言的 性和条理性。 教学 点 培养学生 真 察的 。 教具 准 件 教学 意 入 （ ）分 一、 入新 （出示 件 2） ：我相信你 一定去 很多地方，有没有 你流 忘返？比如水 的小 我 心悦目， 游 我 不已， 店 我 流 忘返， 住家附近的小 林使我 的快 天堂??每个人都有自己喜 的地方， 你愿意和大家分享 ？推荐一个好地方 同学 吧。（板 ：推荐一个好地方） 【 意 ： 情境，有利于引 学生的思考， 学生 尽快搜集 写作材料。】 新 教学 （ ）分 二、明确目 （出 1 必威体育精装版资料欢迎阅读 示 件 3） 1. 渡：每个人都有自己喜 的地方，那么怎 把你喜 的地方介 大家呢？怎 介 才更有条理， 也 人感到你喜 的 地方很美，也 大家和你一 喜 那个地方呢？ 同学 打开 本第 ， 一 ，大家一定能找到答案。 确定 作主 ： 推荐一 自己喜 的地方， 要写出 个地方怎么吸引人，使 人 了也 个地方感 趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取 短。 【 意 ： 指 个 能 学生很快了解 目， 把握写作重 点。】 3. 明确本次 作的要求： （出示 件 4） a ．写作范 ：自己喜 的一个地方。 ．通 描写 个地方与众不同之 ，使 人 了也 个地方感 趣，因此要抓住 个地方的特点来写。 确定自己要写的内容： （出示 件 5） a. 你打算推荐什么地方？ b. 个地方在哪里？ c. 有什么特 之 ？ 三、分析示例，打开思路。 1. 同学 先看看 上的例子吧！ 推荐一个古 ： ? 个古 很美?? ? 在那里可以了解以前人 的生 活?? ? 个古 有很多好吃的?? 2. 生共同 。 并板 ：按一定 序写； 抓住特点； 重点部分 写； 2 必威体育精装版资料欢迎阅读 抒发内心情感。（出示课件 6） （板书：按一定顺序写； 抓住特点； 重点部分详写； 抒发内心情感） 四、口头交流，为写铺垫。 过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了， 下面就请同学们思考一下，你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特 点，突出特点重点介绍给大家呢？ 2. 先小组交流，互相评议； 在班级交流，互相评议。 总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点； 如何突出重点； 哪些是由心而发的感受。 预设：（出示课件 7） 顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。 【设计意图：通过具体指导，让学生明白写作地点及具体要求， 同时，通过口述，锻炼学生的口语表达。 】 【设计意图：设计“动笔练习”这个环节，能让学生把理论运用到实 践，提高学生的写作能力。 】 特点：形状、颜色、大小等； 重点：在诸多景物中最有特色的； 3 必威体育精装版资料欢迎阅读 情感：真实的感受。 五、布局谋篇，读写结合。 写作文前先有个思路，应该怎么写呢？（板书：开头 中间 结尾） 拿我们要写的这篇习作来说， 应该怎么来列提纲呢？ 推荐一个好的地方（提纲） （出示课件 8） 开头：介绍自己要推荐的地 . 环境情况以及大致特征。 （总写） 中间：（分写） 第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。 第二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描写。第三种：可以按照方位变化来描写。 第四种：展开合理想象。 结尾：写自己的内心感受。 （总写） 2. 在作文草稿本上列一个提纲。 交流提纲。 六、动笔练习（出示课件 9） 根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把景物写具体。 起草作文，教师巡视。 分享草稿。 1）想一想，应该怎样做能保证自己一气呵成的文章不会有错 别字，不会有不通顺的地方？ （2）写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读， 那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。 如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方， 那就改吧，直到你读起来觉 4 必威体育精装版资料欢迎阅读 得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意 见，然后 再进行修改。 课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 七、分析小结 这节习作 课，我们学习了怎样写景物地点的文章，要抓住特点，详略得当，做 到中心突出，写出真实感受。 板书设计 按一定顺序写； 抓住特点； 重点部分详写； 抒发内心情感 推荐一个好地方 开头 中间 结尾 教学反