高一【化学(人教版)】物质分类及转化(第二课时)-教学设计.docxVIP

PAGE 1 PAGE 2 教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 化学 年级 高一 学期 一 课题 物质的分类及转化（第二课时） 教科书 书名：普通高中教科书 化学 必修 第一册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020 年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标： (1) 总结酸、碱、盐、氧化物之间反应的一般规律，领悟学习分类法的意义，尝试从已知物质(如CO2)的性质，通过类别演绎预测未知物质(如SO2)的性质。 (2) 通过归纳相关物质间的化学反应关系，建立物质转化的模型，并应用各类物质间的转化关系设计物质转化的路径。 教学重点：应用分类法建立各类物质的转化关系。 教学难点：应用各类物质间的转化关系设计物质转化的路径。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 环节一 引入 【阅读资料】Na2SO3(亚硫酸钠)有用，但自然界中没有。 【提出问题】如何制备Na2SO3(亚硫酸钠)？ 【小结】化学学科的重要价值之一：利用物质转化实现物质制备 环节二 根据物质类别研究物质性质 【任务一】寻找制备Na2SO3的原料 【小结】建立元素观 【过渡】这些物质都能用于Na2SO3的制备吗？ 【小结】基于物质类别认识物质性质 【学生活动】根据物质组成，确认所属类别，依据典型代表物的性质，对其共同性质进行归纳和演绎。 【梳理】各类物质的类别通性 【小结】利用分类法寻找制备Na2SO3的物质，既可使思维路径变得更加有序，又能更好地认识物质的性质。 环节三 从物质类别的视角认识物质间的转化关系 【任务二】设计制备Na2SO3的转化路径 【活动1】基于各类物质的类别通性，将各类物质间的反应关系和转化关系以图示的形式呈现。 【展示】“各类物质的反应关系图” 【讨论】绘制过程 【讲授】以物质类别为点，以某一核心元素构建的物质系列为为线，建立各类物质间的反应关系和转化关系。 【活动2】运用“各类物质的反应关系图”设计以Na为原料制备Na2SO3的转化路径。 【展示】学生设计的转化路径 【思考】1、生成盐的途径都有哪些？ 2、这些方法都能用于Na2SO3的制备吗？ 【小结】关注反应规律 【小结】“各类物质的反应关系图”的意义：用于预测某种物质的性质以及某种物质的制备 环节四 小结 【小结】物质制备的本质：基于元素守恒原理传递核心元素的同时，运用反应规律实现不同类别物质间的转化。