高一【化学（人教版）】离子反应（第二课时）-教学设计.docxVIP

PAGE 1 PAGE 2 教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 化学 年级 高一 学期 秋季 课题 第一章第二节离子反应（第二课时） 教科书 书名： 化学必修第一册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标：通过分析酸、碱、盐之间的反应事实，建构离子反应的概念，归纳离子反应发生的条件，正确书写离子方程式。 教学重点：离子反应、离子方程式的书写 教学难点：离子反应 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 环节一 引入 【引入】上节课我们从微观角度认识了电解质，电解质溶于水后，电离成自由移动的离子。这节课我们继续从微观角度研究电解质溶液之间的反应。 环节二 初步建立分析模型 【任务一】从微观角度看CuSO4溶液和BaCl2溶液间的反应。 【问题1】CuSO4和BaCl2在水中的存在形式。 【问题2】CuSO4溶液和BaCl2溶液混合会有什么变化？ 【问题3】CuSO4溶液和BaCl2溶液混合，这个反应的实质是什么？ 离子反应：电解质在溶液中的反应实质上是离子之间的反应，这样的反应属于离子反应 离子方程式：用实际参加反应的离子符号表示反应的式子。 环节三 完善分析模型 【任务二】探究稀硫酸和Ba(OH)2溶液反应的实质。 【活动1】理论分析稀硫酸和Ba(OH)2溶液混合前后的变化。 【活动2】设计实验，验证稀硫酸和Ba(OH)2溶液混合前后微观粒子的变化。 【活动3】用离子方程式表示稀硫酸和Ba(OH)2溶液间的反应 小结：以探寻CuSO4溶液和BaCl2溶液反应、稀硫酸和Ba(OH)2溶液反应实质为例，通过以宏观的实验事实为依据确定反应能否发生，以电离为基础分析物质在水中的存在形式，再到用离子方程式表示反应的实质，从宏观、微观和符号三个角度描述了离子反应 环节四 应用分析模型 【任务三】下列各组溶液混合后能否发生反应？能反应的，用离子方程式表示。 1.将Na2CO3溶液与稀硫酸混合 2.将KCl溶液与NaOH溶液混合 3.将KOH溶液与稀盐酸混合 4.将NaOH溶液与稀硝酸混合 5.将H2SO4溶液与NaOH溶液混合 【归纳提升】离子方程式的含义；离子反应发生的条件。 环节五 解决实际问题 【应用一】钙是人体必需的元素，在人体中通常以可溶性钙的形式被小肠吸收。市场上常见的钙补充剂主要成分是碳酸钙，这种补钙剂有效吗？（已知：人体胃液中含有盐酸） 【应用二】某造纸厂产生的废水经检测pH为9~10，为使其达到排放标准（pH为6~9），你会采用哪些方法，依据是什么？