一年级下册语文教学同步课件-识字4.猜字谜｜人教部编版.pptVIP

猜 字 谜 一、谈话导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？ 谜底 今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 猜谜的窍门 二、读文识字 1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 左边绿，右边红， 左右相遇起凉风， 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 1、指多个学生领读词语：相遇　喜欢　最怕 2、同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。 3、学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师指导。 4、谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？” 引导学生小组内认读生字并 交流识记方法。 ①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 指导朗读。 (1)把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？ (2)男女生赛读第一则字谜。 指导猜谜。 说说你为什么会这样猜。 老师：谁来猜猜谜底？ 哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 学生：秋 “言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”来万里无云， “水”到纯净透明。 1.指生读第二则字谜。 2.学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。 指多个学生领读短语。 互相尊重　令人感动　万里无云　纯净透明 同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。 引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 ①“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。 指导朗读。 (1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？ (2)男女生赛读第二则字谜。 指导猜谜。 说说你为什么会这样猜。 老师：谁来猜猜谜底？ 哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 学生：青 挑战过关(认读生字) 第一关：读读带拼音的生字。 第二关：擦掉拼音认读。 第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。 第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。 第五关：开火车读，看看哪组最棒。 创编字谜 (1)老师：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？ (2)指导学生同桌合作编字谜。 (只要学生敢于编就及时鼓励) (3)交流字谜。 小结 同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！ 组词：写字 部首：子 字 三、指导书写 组词：左右 部首:工 左 组词：右边 部首:口 右 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网