卖木雕的少年(7).docVIP

卖木雕的少年 一、引入新课 同学们对非洲有什么了解吗？ 课前老师布置你们搜集相关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料。请大家拿出来说一说。 1．板书课题：卖木雕的少年。读课题。读了课题，你想知道什么？板书部分重要问题。 二、检查预习，自学生字 1．（出示生字、词语卡片）提问：理解这些字和词吗？读一读。（指名读，学生边听边正音） 名不虚传 游人如织 十分壮观 清晰可辨（大瀑布） 琳琅满目 各式各样 构思新奇 栩栩如生（木雕） 仔细观赏 爱不释手 五官端正 语无伦次（人物） 说说这些词语各是描写什么的？ 2．哪些词语不理解？结合上下文、联系生活实际理解部分词语。 3．小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事？ 4．指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。 5．交流：课文讲了一件什么事？ 小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。 6.理清课文的顺序： 听朋友介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕 三、研读感悟 1.自主阅读思考： 想想卖木雕的少年是一个怎样的人。 画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象他当时是怎样想的。 2.同桌交流，谈谈自己的探究结果，相互启发，一起再来深入探究。 3.集体交流。根据学生的汇报，相机出示描写卖木雕少年言行、神情的语句，引导学生感悟少年的思想感情，相机指导朗读。 4.说说卖木雕的少年是怎样一个人。 5.自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。） 四、指导生字书写 1．出示要写的生字卡片，学生认读。 2．巩固识记：分组交流记字的窍门。 提出组内不能解决的问题。 3．扩词练习，检查积累。 4．指导生字书写。教师范写个别生字，如“掏、辨、齿”等。 5．小结写字情况。 五、作业 1．抄写本课词语。（见词语表） 2．进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。