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???????????????????????必威体育精装版 料推荐??????????????????? 扣 品析， 教学撑起一片 天 —— 余映潮老 教《老王》一 有感 2014 年 10 月 25 日上午，在 郡芙蓉中学多功能 ， 的余映潮老 我 送 来了如春 般清新 爽的两堂 。他的 ，没有煽情的音 ， 没有迷人的 片，没有 的 活 ，有的只是白底黑字的 PPT，一支粉笔一本 ；只是学生安安静静的 ，扎扎 的 勾点圈画， 深入内心的品析。 而就是 本真的 “黑白 ”，在 文教学被 “美 秀秀” ， 抹去本色， 干原汁的 文教学大背景下，在 文老 被“乱花迷眼” ， 向的大 前， 了我 如此 烈的震撼和深深的感悟！特 是他用“扣 品析”的方法引 学生把 握文章内容，理解文章思想内涵 ，我 他的敬佩之情油然而生！ 余老 在介 作者及背景，疏通生字 后，便抓住三个 行品析： 一：“三 ”二字，非同小可。 （独立思考 3 分 ） 生 1：“三 ”是老王活命的工具， 面体 老王生活的 辛，社会地位低。 ： 得好，老王靠着活命的只是一 破旧的三 （ “只是”“一 ”“破旧”重 ） ， 无 ，非常 。 2：“三 ”是老王 生的工具，我常坐老王的三 ， ， 下文老王 家送冰做 。 ：“ ”“送冰”两个 扣得好，可 他 关系密切。 3：“三 ”一 表明老王只有 个工作。 ：社会地位低， 以 ， 上无 。 4：“三 ”像一根 子一 ，把全文 系起来，形成一个整体。 ：两个字概括： “ 索”。你能 它串起了哪些事 ？ 4：“我”坐老王的三 ， 聊；老王用三 我 送冰， 减半；老王用三 送 “我 ”女儿去医院，不肯要 ?? ：从 些事中，你看到了一个怎 的老王啊？ 4：忠厚老 的善良的老王。 ：不 。概括得很到位。 :5：老王靠 “三 ” 活命， 后来三 被取 了， 唯一的生路都断了， 可 社会的黑暗。 ：依稀可以看出当 的社会，但更直接的是可 老王的生活的窘迫。 6：唯一的 生工具被取 了，老王失去了生活的依靠，是多么不幸啊！ ：“不幸”一 用得好。本就 的老王更是雪上加霜了。 ?? 接着，余老 梳理“三 ”一 的作用： “三 ”一 ，可 ① 老王低下的地位，卑微的身份； ② 老王生活 困、窘迫，生 ； ③ 老王老 厚道，重感情， 情 品性；④“我”的一家与老王交往，以及 老王的关心照 。 二：“病了”二字，作用重大。 （独立思考 3 分 ） 生 1：“病了”， 我 送大 蛋，好香油。 ：新 的大 蛋，香油，在那个 代是很 重的物品。那老王的 蛋、香油是从哪里来的呢？ 2：肯定 了好多心思，花了好多 才 来的。我从未 珍 的 蛋、香油。 ：病入膏肓，无人照 ，居然 自来送 蛋、香油， 份心意 在令人感 。 1 ???????????????????????必威体育精装版 料推荐??????????????????? 3：知道自己病的非常 重了，可能就要离世了， 来感 作者，可 ，在老王的心里，已 把作者 人了。 ：得人恩果千年 。老王 着感恩之心。 4：“病了”病得直僵僵，病得像僵尸，似乎打上一棍就会散成一堆白骨，可心里 着自己的恩人，拖着病体感 恩人。在老王的心里，作者一家人很重要。 ：“直僵僵” ，“ 嵌”两个 扣得好， 死亡之人送来香油，很重感情。已知自己不久 于世来感恩的，多么感人的一幕！ 5： 下文作 ：不久去世。 师 :：人之将死，重病之中 西，背后的故事也很感人。生 6：“病了”不方便，却 持 自送上 ，舍己 人。 ： 大 ，非舍己 人。 生 7：“病了”病得非常 重，没足 的 治，没人照 ，没人关心，很可怜。 ：是啊，不由得思考， 蛋和香油的 又是从何而来呢？我猜想， 是他 身的 蓄吧。 ?? 接着，余老 “病了”一 的作用： ① 是全文情 的重要 折； ② 重病之中， 死之前，心念旧恩，极真 感人，表 老王感恩之心； ③ 表 了老王的 美人性。 三：“愧怍”一 ，含 丰富。 合“送香油、送 蛋”的描写部分 行 。 （独 立思考三分 。 ） 生 1：作者自己未送，反而接受 的老王送的 西。所以愧怍。 ：按 条件来 ，作者要好 老王，可是施舍者却成了收受者。 2：“我”没理解他的心意，付 蛋和香油 他。所以愧怍。 ：是啊， 份礼物是无价的，我却用金 玷 了他那份美好的心意。 3：老王托着病体，如此 的来送礼物，我却未 他 屋喝喝茶，未送他下楼。所以愧怍。 ：确 如此，老王的心意如此周到，而我却是如此随意。我能不愧怍 ？ 4：老王 礼物，送礼物，整个 程都是那么 ，而我 手之 的事都