立 体 构成设 计.pptVIP

立体构成设计 江西师范大学 城市建设学院林辉  立体设计的教学目的及任务 通过对立体设计基本原理的学习和设计实践, 在立体形态的设计理念、美学原理、制作技巧等方面 打下初步的专业基础。重点培养学生的构造能力和动 手制作能力。具体任务为 熟练将立体设计的基础知识运用到8个课题项 目训练过程中; 2、自主设计知识的运用与设计能力的展示 3、设计创新能力的应用与提高; 探讨合理,完美的形态设计。把感性、理性思 维统一,按视觉效果,设计理想的视觉形态。  二、重点与难点 通过对立体设计的学习,掌握观察立体、 设计立体的方法,培养立体创造的创新意识, 熟练运用各种表现技能,创造出富有美感和实 用功效的立体造型。具体体现: 1、独创性设计(构思、构图能力); 2、直观判断力(立体感觉能力) 3、表现技能(表现力和动手能力)。  立体 立体,反义词:平面。按照现代汉语词典 的基本释义为: 1、具有长、宽、厚的物体,如立体图形; 2、几何体 3、上下多层次的、包括各方面的,如立 体交叉、立体气候、立体战争 4、具有立体感的,如立体电影  设计 设计,按照现代汉语词典的基本释义为:在正式 做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方 法、图样等。设计是把一种计划、规划、设想通过视 觉的形式传达出来的活动过程 创新设计【创新设计是指充分发挥设计者的创造 力利用(类已有的相关科技成果进行创新构思,设计 出具有科学性、创造性、新颖性及实用性的一种实践 活动】 最简单的关于设计的定义、就是一种“有目的的 创作【创作,是指直接产生文学、艺术和科学作品的 智力活动。为他人创作进行组织工作,提供咨询意见 物质条件,或者进行其他辅助工作,均不视为创作 为  、构成 构成,按照现代汉语词典的基本释义为: 1、形成、造成:眼镜由镜片和镜架形成; 违法情节轻微,还没有造成犯罪。 结构:研究所目前的人员结构不尽合 理。 在设计领域,构成,指将一定的形态元素, 按照视觉规律、力学原理、心理特性、审美法 则进行的创造性的组合。  四、立体构成 立体构成也称为空间构成 立体构成是以一定的材料、以视觉为基础,以力学为依据 将造型要素按照一定的构成原则,组合成完美的形体。具体地 说,是以基本形态要素(点、线、面、体、空间)、材料(强 度、硬度、色彩、肌理、质感)、形式要素(平衡、对称、对 比、重复、调和、韵律等)为主要构成要素,研究三维形态的 创造规律,是利用特定的材料和模拟构造,创造纯粹形态的造 型活动,强调构想和空间。其任务是,揭示立体造型的基本规 律.阐明立体构成的基本原理。 造型要素:造型艺术术语。指构成形体的基本知觉元素 包括形态、肌理、色彩三个部分,其中形态是造型要素的基碰。 形恋有自然形恋、现实形恋、人为形态三种类型;又有纯将形 态(抽象形态)与概念形态区别的特定的形式。所谓的概念形 态即几何学定义的点、线、面、体,其本身不能被直接知觉 为了作为造型要素被表示为可见的记号,从而成为纳将形态的 基本形式。  立体构成特征 我们掌握构成形态的认识是由浅到深,从自然形、 变形、夸张到装饰形象,从提炼归纳到抽象形态的复 杂过程。立体构成也是以自然生活为源泉,它可分解 为点(块)、线(条)、面(板),作为形态要求的形体 可在自然形态中找到根据。天、地、日、月、山川 湖泊、花草.…从宏观到微观,具备特有的物象形态 而无所不在 立体形态的生成本质是透过外力作用和内力的运 动变化所构筑的,形态构成就是以形态要素或材料为 素材按照视觉效果力学或精神力学原理进行组合,进 行立体创造的设计构想。是立体构成要素点、线、面、 体的移动、旋转、摆动、扩大及扭曲、弯曲、切割、 展开、折叠、穿透、膨胀、混合等运动形式之空间构 成  立体构成是一门研究在三维空间中如何将立 体造型要素按照一定的原则组合,赋予具有个性美的 立体形态的学科。 (2)整个立体构成的过程是一个分割到组合或组合 到分割的过程。任何形态可以还原到点、线、面,而 点、线、面又可以组合成任何形态。 (3)立体构成的研究包括对材料形、色、质等心理 效能的探求,材料强度、硬度等共同材料性质探求和 加工工艺等物理效能的探求等几个方面。 (4)立体构成是对实际的空间和形体之间的关系进 行研究、探讨的过程。空间大小的决定了人类活动与 生存的范围,而空间却又受占据空间的形体的限制 设计师要在空间里表述自己的设想,空间里的形体研 究与创造则成为首要任务。 (5)立体构成中形态与形状有着本质的区别,物体 席的萧形悲楚留是软殺喜问中象合体面向的外