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y3州市实小号
温州市E验小学特
问题
y3州实小学
1、“综合与实践”、“实践与综合应用”、“综合实
践
活动”,这三个概念是一样的吗?
2、“数学广角”与“综合实践”有什么样的关系?
3、“综合”与“实践”在学段实施中有何侧重点?
4、实施“综合与实践”的意义是什么?新版课标有什
么新的变化?
5、课程实施的重难点是什么?实施策略是什么?
“综合与实践”地位如何?与其它三大学习内容有
什么关系?
y温中续整小学
1、“综合与实践”、“实践与综合应用”、“综合实
践活动”一样的吗?
(1)“综合与实践”、“实践与综合应用”是一样的
第一学段:“实践活动”張训“实践”、“动手作”、织累活动
第二学暨:“综合应用”强調“综含应用”
第三学段是《课题学习”:强诩“问题解决”
(2)“综合与实践活动”的地位要高于
与实践活动”是一门课程
y温中续整小学
(2)“综合与实践”与“数学广角”的关系
★教材处理:
一种把它纳入“综合与实践”;另一种是单列处理。
★目标定位
相同;香以知识为本位,强调的是发展性、过程性
目标的落
不同,数学角进行系统而有步骤渗透数学的思想方法
T 1
综合与实贱”强调数学知识的整合与应用。
温州中续整小学
一、“编合与实”现状与认识
综合与实践”现状及根源分析
温州市宏验小学案例1:“五四”制改革
六下教
“综合与实践”呢
负数
自行车里的数学
2
园柱与国锥
目景六上数
耳雏
0分
分数乘法
比例的念又和基本性质
合汉奇款
正比例和反比问的意支
分数除法
比例的应用
数学广角
鸟复习
案例2:温州市某名校的一份问卷调查
调查的问题:对“综合实践”课的认识
统计情况:
口7人作为作业,
15%
占35%
口5认为是课外阅
读的课,占25%
25%
■5人认为不需要
上,占25%
25%
口3人偶尔会准备
上课,占15%
案例3:浙江省第四届特级教师年会作课人教版四年级上册
你寄过寶卡吗
(1}估算一下.仝极所有学生共收到多少张贺
卡?所有家庭收到的卡相当于砍撢多少
(阅读资料
棵大树?
(2)除了保护森林,少寄贸卡还有哪些好处?
(2)根提中平杯境依护基金会对我京地区机关。学校、企
(3)请提出史多的问题,和冋学一起讨论、解决。
i间的复卡邮诗量达30多方张,相当于欣10
一的含污来
一小组个人及家去平到干数量计表
我们拿园的:
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你还有什么好的建议?和同学交流一下
第一次试教:
/圳市实验小学
(一)导入:你收到过贺卡吗?
(二)探究
计+品备歌高
1、学生汇报、交流课前的调查情况;
计算班级去年收到贺卡数量的总计和平均数。
2、估算:全校共收贺卡约几张?
3、提供相关的资料,计算:全校收到的贺卡要消耗多少资源?
4、进一步推算:全市、全国学生收到贺卡要消耗多少资源?
(c=)建议:谈谈感受,说说该做些什么?
渴叫市实验小学
第二次试教
统计新。爆!
1、减少计算的环节。
2、增加统计意识的培养
面女选择样本:数据统汁一合理推算
副
个班级——全校—全国不科学!
■■
「m不同地区、学校—平均数——推算合理、科学
鱼健★统计知识的综合应用:
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