综合与实践案例解读与教学建议.pptVIP

y3州市实小号 温州市E验小学特 问题 y3州实小学 1、“综合与实践”、“实践与综合应用”、“综合实 践 活动”,这三个概念是一样的吗? 2、“数学广角”与“综合实践”有什么样的关系? 3、“综合”与“实践”在学段实施中有何侧重点? 4、实施“综合与实践”的意义是什么?新版课标有什 么新的变化? 5、课程实施的重难点是什么?实施策略是什么? “综合与实践”地位如何?与其它三大学习内容有 什么关系? y温中续整小学 1、“综合与实践”、“实践与综合应用”、“综合实 践活动”一样的吗? (1)“综合与实践”、“实践与综合应用”是一样的 第一学段:“实践活动”張训“实践”、“动手作”、织累活动 第二学暨:“综合应用”强調“综含应用” 第三学段是《课题学习”:强诩“问题解决” (2)“综合与实践活动”的地位要高于 与实践活动”是一门课程 y温中续整小学 (2)“综合与实践”与“数学广角”的关系 ★教材处理: 一种把它纳入“综合与实践”;另一种是单列处理。 ★目标定位 相同;香以知识为本位,强调的是发展性、过程性 目标的落 不同,数学角进行系统而有步骤渗透数学的思想方法 T 1 综合与实贱”强调数学知识的整合与应用。 温州中续整小学 一、“编合与实”现状与认识 综合与实践”现状及根源分析 温州市宏验小学案例1:“五四”制改革 六下教 “综合与实践”呢 负数 自行车里的数学 2 园柱与国锥 目景六上数 耳雏 0分 分数乘法 比例的念又和基本性质 合汉奇款 正比例和反比问的意支 分数除法 比例的应用 数学广角 鸟复习 案例2:温州市某名校的一份问卷调查 调查的问题:对“综合实践”课的认识 统计情况: 口7人作为作业, 15% 占35% 口5认为是课外阅 读的课,占25% 25% ■5人认为不需要 上,占25% 25% 口3人偶尔会准备 上课,占15% 案例3:浙江省第四届特级教师年会作课人教版四年级上册 你寄过寶卡吗 (1}估算一下.仝极所有学生共收到多少张贺 卡?所有家庭收到的卡相当于砍撢多少 (阅读资料 棵大树? (2)除了保护森林,少寄贸卡还有哪些好处? (2)根提中平杯境依护基金会对我京地区机关。学校、企 (3)请提出史多的问题,和冋学一起讨论、解决。 i间的复卡邮诗量达30多方张,相当于欣10 一的含污来 一小组个人及家去平到干数量计表 我们拿园的: 报纸环保下 员员悬斗刻活吗李双刘恰王平均 纸要双面写 些票 全基学去平 节日问院可 共收到了多 少张翼F? 中均母个家庭 它子师件 你还有什么好的建议?和同学交流一下 第一次试教: /圳市实验小学 (一)导入:你收到过贺卡吗? (二)探究 计+品备歌高 1、学生汇报、交流课前的调查情况; 计算班级去年收到贺卡数量的总计和平均数。 2、估算:全校共收贺卡约几张? 3、提供相关的资料,计算:全校收到的贺卡要消耗多少资源? 4、进一步推算:全市、全国学生收到贺卡要消耗多少资源? (c=)建议:谈谈感受,说说该做些什么? 渴叫市实验小学 第二次试教 统计新。爆! 1、减少计算的环节。 2、增加统计意识的培养 面女选择样本:数据统汁一合理推算 副 个班级——全校—全国不科学! ■■ 「m不同地区、学校—平均数——推算合理、科学 鱼健★统计知识的综合应用: