八年级英语第六单元说课稿.docVIP

学习必备 欢迎下载 人教版八年级上学期第六单元说课稿 大集中学 杨明舟 一、教材分析： 1、教学内容： 本节讲授内容为八年级第六单元第一课时。 本单元围绕做“比较级” 这个句型开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，主要通过 学习形容词的比较等级， 对人的外貌和性格特征进行对比， 进一步加深对比较等级的语法现 象的理解和运用。同时通过对话对比较等级进行操练，进一步提高学生听、说、读、写综合 素质能力。本课为 Unit 6 的第一课，本单元主要学习如何运用描述人的外表及性格的形容词， 引出本单元的语法项目——①形容词的比较级 ②含比较级的句型。 2、教材地位和作用： 以人的描述人的形容词为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习 程序，引导学生学会用英语对自己或他人的外表和性格特征进行对比， 本课是本单元的第一 课时，注重语言知识的呈现，为以后作可持续交际奠定基础。 3、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标） 知识目标： (１ )学习、掌握 tall, short, smart, long, wild, quiet, funny, heavy, outgoing, serious, athletic 的比较级； 初步掌握 规则单音节词及少数双音节词、多音节词比较级的构成形式。 (２ )能熟练运用 Is that? No, it isn ’ t . It ’ s . It ’ s . is than .句型对人的外貌及性格特征作对比。能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。 德育目标：通过比较，正确认识自己及他人的优缺点，保持良好的生活习惯。确立教学目标的依据： 根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交 际初步运用英语的能力， 激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，我国国情和外语教学大纲的要求， 现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。  根据 目的 4、重点与难点： 重点： tall, short, smart, long, wild, quiet, funny, heavy, outgoing, serious, athletic 难点：比较级在句型： －Is that ?  的比较级。 -- No, it isn  ’ t . It ’ s  . It ’ s  .  is  than  . 比较级用于俩者人或物之间的比较，通常句型为： “甲 +be+形容词的比较级 +than+乙。” 确立重点与难点的依据： 根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。 二、教材处理： 根据以上对教材的分析， 同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。 首先给 学生开口讲英语的机会， 老师通过幻灯片引导他们说出本节课的重点单词， 并通过领读解决 甚而较弱学生之后应用时的发音困难。由形容词――－比较级――－句型―――对话操 学习必备 欢迎下载 练―――小测试五个紧密相扣的环节构成。 运用幻灯片展示历史名人、 现代明星， 教师引导 学生自己开口，创设真实情景进行对话，提高学生兴趣，使学习更有直观真实性。 三、教学方法： 通过五步教学， 精讲巧练， 由浅入深， 由易到难， 由已知到未知， 循序渐进地深化教学内容。 展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 四、教学程序： １、新课导入 由本单元的题目和第四单元 Page23 上的一句话，分析比较级的应用导入新课。 ２、新课的讲解 本课由形容词――－比较级――－句型―――对话操练―――小测试构成， 将比较级放 在在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解， 反复演练， 使学生全面掌握。 充分地调动 了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力， 达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情 感素质和英语语言素质。 ３、反复操练和巩固应用 为了调动学生的积极性，利用 pairwork 等多种不同方式操练巩固，使学生处于积极思维 的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。 ４、反馈练习 学生完成《练习册》第五题据表格提供的信息，仿照例子，写五句话，检查比较级的掌握情况。 ５、归纳总结（用幻灯片呈现） 1.比较级的构成。 2.归纳比较级句型 ６、板书设计 Unit 6 I’ m more outgoing than my sister. taller,shorter,smarter,wilder quieterfunny(funnier), heavy(heavier),more outgoing,more serious,more athletic 本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从